淺談新課改下高中化學解題策略與技巧

于東

摘 要高中的化學計算題并不是一成不變，而是變化萬千的，如果不能找到正確的化學解題方法，就很難提高化學解題的效率。因此，在最開始接觸到高中化學計算題的時候，一定要找到正確的解題方法，這樣才能提高高中生化學的解題能力。筆者通過查閱大量化學解題方面的文獻，深入探討如何在新課改下掌握高中化學解題的策略和技巧。

關鍵詞新課改;高中化學;解題策略與技巧

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）25-0001-01

在新課改下，高中生只有掌握正確的化學解題策略和技巧，才可以提高解題的能力。作為高中化學教師，一定要正確的引導高中生學習化學，教會高中學生如何提高分析化學問題、解決化學問題以及反思化學問題等思維的能力，這樣才可以從根本上增強高中生化學的解題能力。

一、學習高中化學的具體要求

在當今新課改的背景之下，高中化學教師一定要要求學生在學習化學的時候，充分地將化學知識和現實生活相聯系，將化學課堂上學習的概念與生活中的經驗相互結合，制造一個生動的化學學習氛圍，帶領學生做好化學實驗等。這樣可以讓學生更輕易地掌握化學基礎知識并且可以學習相應的技能，提高學習高中化學的興趣和動力，更好地完成高中化學的學習，而且可以更好地解答化學課堂中遇到的不同難題。

二、使用化學解題方法的時候應該注意哪些事項

高中化學的計算題解題里經常有以下幾種方法：求剩余、求平均值、關系式法以及能量守恒法等。高中生在具體解化學題的時候，需要明確題目具有的特點，將不同的解題辦法列舉出來，找出合適的解題方法;分析清楚這個題目里相關量的關系，一定要定位清楚;這就需要高中生熟練地掌握化學基礎知識，因為這是解題思路形成的關鍵因素，首先一定要加強化學理論基礎知識的學習，在分析化學題目信息的時候找出相應的解題辦法，假如不能找出快捷的解題辦法，就要運用基本的解法，慢慢挖掘題干的信息，找出快捷、精準的解題策略。

三、重點培養高中生分析化學問題的策略

在真正的解題之中，大多數高中生由于忙于解題，忽略掉了分析這個題目中的主思想，會浪費掉大量的時間及精力，而且得到的收獲確實寥寥無幾的，下面請看一道高中化學真題：

一種由氯氣和氧氣組成的混合氣體有500ml，將氯氣在其中進行充分燃燒，然后用水吸取生成物，共250ml的溶液，再從里面提取25ml，加入20ml的NaOH液體（0.125mol/L）之后可以完全中和，那么在這個混合氣體中，氯氣的體積是（）。

這道化學題是人教版里的一道真題，通常的算法是使用能量守恒法，不僅耗時，還很容易出錯。所以我們可以使用簡單的方法，通過極限值進行分析，在關系式里Cl2～H2，O2～2H2，可以看出，O2與Cl2一樣體積的時候，O2所消耗的H2更多。假定所有的氣體都是Cl2，消耗了500ml的H2，那么現在的混合氣體中，消耗的H2的體積將會超過500ml，所以正確的答案就是（D）

四、加強提高高中生解答化學問題的策略

（一）可以從正面和反面推導化學題

在大多數的化學計算題之中，都可以找到相應的問題以及條件，高中生一定要通過已經給的條件解答習題。在解題的時候，一定要有嚴謹的態度，可以選擇使用正向的推導，也可以使用反向的推導。假如化學題目十分的復雜，那么結合正反雙向進行推導，這樣可以更好地解答化學題。

這里所說的正向推導是指通過找出一致的條件，依據可以關聯的公式或者定律等等，以致找出隱藏條件這一過程。

反向推導是指先明確方向，然后把題目中需要解決的未知量作為解題中的出發點，開始反方向的推導。對于遇到一些比較難解答的化學題的時候，可以先進行正向的推導，如果算不出答案，然后再使用已經推出來的已知量開展反向的推導。這種雙向解題的方法，才是真正解答化學難題的王道。

（二）發散性思維的運用

在解答化學計算題的時候，不少學生會有這樣的共性，那就是緊抓一個方法去算題，如果計算不出，將不能從這個方法中走出來，探尋其他的方法，這樣不僅會浪費不少的時間，還會損失大量的精力。其實正確的方法是可以擁有不同的模式、不同的思路，經過不斷嘗試，最后找出最合適的解題辦法，因此在解答化學題的時候一定要盡可能使用多種不同的方法，這樣才可以真正地做到發散性思維。

五、學會反思總結化學問題

解答完化學問題以后，并不意味著結束，而需要把之前的題再進行檢驗，看結果是否精確，計算題還需要查看步驟是不是完整，可以將算出來的題再代入到題中進行驗看。這樣不僅可以增強解題的思路，還可以加固化學基礎知識的理解和掌握。另外在化學考試的時候，也需要通過這樣的方法進行檢查，只有不斷檢查，才能提高答題的正確率，從而取得一個滿意的分數。

六、結語

高中化學的解題方法是非常重要的，掌握一個正確的解題方法不僅可以提高高中化學解題的效率，還能增強學習化學的自信心。因此，在新課改下，高中化學教師一定要重點培養高中生解答化學題的策略和技巧，增強解題的能力。在日常的化學教學之中，要求學生學會分析化學問題、解決化學問題以及對化學問題不斷地反思，提高高中生解題的能力。

參考文獻：

[1]湯素芳，肖琦.淺談高中化學阿伏伽德羅常數混合物題型的解題思路[J].教育現代化，2019，6（53）：247-248+267.