游戲教學在學前教育中的應用研究

黃曉英

◆摘 ?要：社會不斷發展，人們對于學齡前幼兒的教育愈來愈注重，作為學前教育的教育工作者應該結合幼兒的身心健康發展特點，始終堅持創新和實踐相結合的方式對幼兒進行良好的啟蒙教育。在學前教育過程中，通過游戲來對幼兒進行教育是當代學前教育工作中較為常見的教學方式。

◆關鍵詞：游戲教學;學前教育;應用

1游戲教學在學前教育中開展的意義

1.1有助于培養兒童的審美能力

審美能力的培養至關重要，因此需要從兒童時期就要注重培養，因為，在未來面對繁華的世界時，擁有良好的審美會讓人在不同事物之間做出正確的取舍，但這份審美能力不是與生俱來的，是需要后天的不斷培養，尤其在學前階段，兒童還尚未對審美有一定的概念時，若以他們感興趣的游戲作為引導，則可以起到很好的作用，如彩繪游戲、拼圖游戲等，均可以使兒童通過自身想象力，創造出與眾不同的畫作、拼圖，進而提高他們的審美能力。

1.2兒童智能發展

通過游戲的教學方式使得孩子們的學習積極性和學習動力都得到大幅度的提升。作為學前教育工作者應該在除工作時間外的課余時間積極學習兒童心理學的相關知識，全面的了解學生的日常生活，并且能夠觀察出孩子在生活中所感興趣的事物以及每一位孩子最佳的學習方式。并以此設計游戲，在游戲過程中加入孩子們感興趣的事物，提高教學游戲對孩子們的吸引力。特別是如果教育工作者在教學中引進了孩子們喜愛的教學游戲，在提高孩子們的學習好奇心的同時對教師也是一種積極探索教學實踐、累積教學經驗的過程，進而能夠有效提高游戲教學的實踐價值，為孩子們的智能發展提供動力。

1.3有助于提升兒童的體能

游戲教學中的游戲主要可以分為兩種，及室內游戲與室外游戲，室內游戲一般都是小型游戲，而戶外，由于場地較大，可以開展大型的游戲，如抓尾巴游戲，可以鍛煉兒童的靈敏性與協調性，老鼠籠，可以鍛煉兒童的四散跑能力，傳籃球，可以鍛煉兒童的四肢協調能力。多種多樣的游戲，可以讓孩子在玩樂的同時，獲得體能的鍛煉。

2游戲教學在學前教育中的應用

2.1游戲環境創新

在游戲教學的過程中，戶外游戲的開展可以為游戲的順利進行提供一定的基礎保障。努力創造戶外的游戲環境，有效的避免游戲被局限于教室內的情況發生。教師要努力探索新的游戲場地和游戲環境，盡量多開展戶外游戲，讓孩子們可以親近大自然，使得孩子們的各種能力在兒童自身最為熟悉的環境內進行。創新游戲環境還可以邀請兒童家長一起參與游戲，在游戲中使新入學的孩子們的安全感得到滿足，增加新入學孩子們對幼兒園的喜愛程度，讓兒童在家長的陪同和老師的指引下提升對世界的感知和體驗能力。

2.2不斷引入新型游戲，豐富游戲活動內容

兒童之所以喜歡玩游戲，主要因為，一方面可以和很多的伙伴無拘束的在一起，另一方面，游戲形式多樣，會讓他們產生一種極強的好奇心，因此，在開展游戲教學活動前，教師應抓住兒童的這一特征，對游戲環節等進行一定的改進，讓他們每一次玩游戲，都能夠有不一樣的收獲，同時，能夠激起他們的游戲的熱情。如角色扮演這一游戲，教師可以分別讓不同的孩子扮演父親、母親、孩子、教師等身份，讓每一個人都能體會到身份的不同，他們在遇到事情、解決事情的方式，也存在一定的差距。

2.3教學目標更加明確

游戲教學法在幼兒園學前教學過程中的運用，不僅有利于幼兒們的成長與教育，更可以使教學目標愈加明確，更容易落實，由于幼兒們在做游戲的環節中精神集中，積極性強，主動性高，可以完全融入進課堂教學當中。例如說，在學習舞蹈期間，部分幼兒的動作特別的生硬，或者與節奏完全不搭，此時教師就能夠把游戲與音樂結合在一處，還能夠配以多媒體教學，如此就可以使舞蹈學習的環節充滿了形象性與生動性，并且在多媒體視頻的引領下，小朋友更具備主觀能動性，他們會跟隨著多媒體去完成各個動作，高效地推進教學目標的落實，進一步提高課堂教學的實效性。

2.4以觀察性的游戲培育孩子們發現生活和觀察生活的能力

培養學生觀察自己生活中的一些小事，讓學生不斷得到相應的生活知識，令其感受到從未知到已知的快樂。比如教師可以讓學生自己收集螞蟻之類的小動物，讓孩子們了解它們的生活規律，并不斷探索自己在生活中應該怎樣尊重它們。

2.5利用游戲培養幼兒想象能力與創新意識

幼兒如同一張白紙，因此，必須尊重他們的思維方式。同時，在教學中還要鼓勵幼兒大膽想象，引導其積極創新，從而達到促進幼兒全面發展的目的。例如在進行《我們的家園》的教學中，教師可以進行分組學習，將幼兒分成若干個小組，以小組的形式來繪畫，讓幼兒用手中的彩筆畫出自己心目中的家園。利用開放性的游戲活動，讓幼兒與幼兒之間交流互動，并充分發揮自己的想象力，共同創作大家希望中的家園。經過幼兒們的群策群力思考，以及分工合作，每個小組都創作出一幅不一樣的美麗家園。有的作品展示了人與人之間共鄰的情景;有的作品表現的是人與動物和諧相處的場景;有的作品展示的是人與自然;同時還有一個小組的作品充滿了奇幻色彩，把家般到了海底世界。通過作畫的這個過程，可以讓幼兒腦洞大開，通過自己的想象力，將自己內心的世界展示出來，幼兒能夠自由的想象、自由的發揮，進一步培養了幼兒的思維能力與創新意識。

3結語

總而言之，學前教育是我國教育體系中的重要組成部分，對于兒童的智力、體能、審美等，具有重要的啟迪作用。而游戲應成為幼兒園教育的基本活動，無論是在幼兒身心發展，還是在幼兒教育中，游戲是不可或缺的活動，因為最符合幼兒身心發展的特點的活動就是游戲，幼兒能夠在活動中能夠有效地促進自身的發展;在幼兒教育方面，游戲是一種既輕松又嚴肅的教育形式，并具有獨一無二的教育價值。

參考文獻

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