農(nóng)村閑置中小學(xué)校舍的創(chuàng)新、共贏與利用

王永桂 張福利

摘 ? 要?農(nóng)村中小學(xué)閑置校舍再利用是我國(guó)農(nóng)村教育管理的重要課題。通過分析我國(guó)農(nóng)村閑置中小學(xué)校舍的發(fā)展現(xiàn)狀和相關(guān)處置利用政策，評(píng)價(jià)了當(dāng)前閑置校舍利用中存在的問題，分析了傳統(tǒng)的利用方式及其缺陷，結(jié)合我國(guó)高等學(xué)校科研實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)場(chǎng)地的迫切需求和農(nóng)村教育現(xiàn)代化對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的需要，提出了“利用農(nóng)村閑置中小學(xué)校舍建設(shè)科研實(shí)驗(yàn)基地，支撐高校科研機(jī)構(gòu)的研究工作，同時(shí)利用科研實(shí)驗(yàn)基地搭建中小學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，反哺農(nóng)村教育”的閑置教育資源創(chuàng)新共贏利用思路。

關(guān)鍵詞?農(nóng)村教育 ?閑置校舍 ?實(shí)驗(yàn)基地 ?實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)

我國(guó)自2001年起，在全國(guó)各地開展縣鎮(zhèn)以下的農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整，提高了教育規(guī)模效益[1]。但經(jīng)過較大規(guī)模的農(nóng)村中小學(xué)撤銷、合并、改建和遷建等工作，大量撤并停辦的校園校舍被閑置。閑置的校園校舍是農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整中撤并停辦，且今后不再用于舉辦同類學(xué)校的校園校舍，是重要的農(nóng)村教育資源，合理、規(guī)范、有效地進(jìn)行閑置校園校舍的再利用，對(duì)原本就極其有限的農(nóng)村教育資源有著十分重要的意義。一些學(xué)者調(diào)研了閑置農(nóng)村校園校舍的利用情況，發(fā)現(xiàn)部分地區(qū)的閑置校園校舍被用于建設(shè)幼兒園，或出租作為工廠、倉(cāng)庫、養(yǎng)殖場(chǎng)等使用，但整體利用率仍然較低，其中極少量用于教育事業(yè)，大部分區(qū)域仍有50%以上的閑置校園校舍被不規(guī)范使用，造成了教育資產(chǎn)的流失和浪費(fèi)[2]。……