幼兒水墨連環(huán)畫活動的方法探究

江蘇省宜興市進修幼兒園 陳 濤

幼兒水墨畫研究是我園的一個新課題，通過一年的研究與實踐，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對這一繪畫形式很感興趣，因為它和幼兒的天性十分符合。

幼兒水墨和成人水墨畫有很大區(qū)別，成人的水墨注重技能、技法，而幼兒的水墨則更注重情趣。

《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》（下稱“指南”）中提出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。我們用游戲教學來引導幼兒認識作畫工具，探索作畫材料的特性，在水與墨、水與顏料的交融中，讓幼兒體驗到國畫色彩中的不同層次感；其次，幼兒受年齡特點影響，注意力和意志力都比較薄弱，而寫意水墨畫作畫時間短，作畫效果快，所以孩子們很喜歡；第三，由于水墨在宣紙上的暈染，孩子們在繪畫后會有不一樣的發(fā)現(xiàn)，帶給他們不一樣的審美感受，驚喜連連，激勵他們不斷進行創(chuàng)作。

在幼兒園水墨畫課題研究過程中，我園圍繞實際教學活動中的一些問題進行了研討。比如：如何從孩子的需要出發(fā)進行選材，把貌似遙不可及的水墨畫與孩子的實際生活緊密融合，從而適合這個年齡階段的孩子；采用什么樣的手段與方法激發(fā)孩子的興趣，讓活動變得生動有趣；怎樣以幼兒為主體，更有效地發(fā)展他們各方面的能力……把水墨教學活動進行大膽嘗試，多次研討改進，從而達到最佳效果。