高職院校學生頂崗實習安全風險防范機制探究

高艷春　馬瑩瑩

摘 要：頂崗實習是高職院校重要的實踐環節。隨著頂崗實習的深入展開，學生在頂崗實習過程中存在的安全風險問題也日趨明顯，因此，本文通過分析大學生頂崗實習期間存在的安全風險以及成因，提出有效的安全風險防范與保護措施，確保高職院校學生頂崗實習工作順利進行。

關鍵詞：頂崗實習;安全風險;防范機制

一、引言

頂崗實習是高職院校深化校企合作、推進工學結合人才培養模式的關鍵環節，對高職人才培養起著至關重要的作用。但是高職院校在開展頂崗實習實踐過程中，存在著學生安全風險隱患問題，影響校企合作的深入進行，高職院校的教學目標也無法按預期實現。因此對于高職院校頂崗實習期間學生的安全風險隱患問題，必需構建有效的安全風險防范與保護措施。

二、高職院校學生頂崗實習期間存在的安全風險隱患原因分析

（一）部分實習學生安全意識薄弱，自我保護能力差

頂崗學生由于專業操作能力欠缺及安全意識差，在實習崗位上操作失誤，導致人身安全風險。同時頂崗實習期間學生與外界環境接觸明顯增多，在當今紛繁復雜的社會里，充斥著各種誘惑，學生安全防范意識薄弱，社會經驗不足，很容易觸犯法律，走上犯罪道路。

（二）部分學生自律性差，自身缺乏有效的管控能力

目前，大部分的頂崗實習采取分散實習的形式，有些學生在學校期間紀律觀念相對較差，再加上實習期間個人支配的時間較多，相對比較自由，經常會出現遲到，甚至出現脫崗、溜崗等不負責任的現象，容易發生各種安全事故和違法事件。

（三）頂崗實習安全教育機制不健全

隨著頂崗實習的不斷開展，各高職院校已經從實踐中意識到頂崗實習安全教育的重要性，但對學生頂崗實習安全教育課程與規章制度的設立遠遠不足，從而造成學生對實習安全教育重要性認識高度不夠， 缺乏自我保護與維權意識。

（四）頂崗實習管理與監督力度不嚴格

高等院校對學生頂崗實習管理缺乏足夠的重視和監管力度。有的高校實行“放羊式”實習模式，沒有了學校的監管，使得學生在遇到困難和問題時，不能及有效地解決，導致一些安全隱患產生。雖然部分高校制訂了實習管理制度和質量監控體系，但實際實施時可操作性不強。

三、高職院校學生頂崗實習安全風險防范機制探究

（一）高度重視學生頂崗實習前的崗前教育

在校學習期間，把企業共性的安全教育知識和操作技能融入到相關課程考核體系當中，不斷培養學生安全意識。充分發揮學院實訓基地的作用，通過模擬工廠環境，將具有代表性的企業經管理機制融入其中，使學生提前熟悉企業的規章制度，為學生今后步入企業實習快速地融入實習環境打下堅實基礎。在進入企業頂崗實習前，由企業相關負責人員對實習學生進行崗前培訓，培訓內容主要有企業文化教育、安全生產教育及崗位責任教育，讓學生有企業準員工的自豪感;使學生牢記企業崗位的安全規程和技術操作規范，樹立牢固的安全意識;同時樹立崗位責任心和紀律觀念，熟知企業各項規章制度。

（二）加強頂崗實習制度建設

頂崗實習時，要明確規定實習生所從事的崗位、工作時間以及需要承受的勞動強度等，避免和減少風險隱患。針對學生的頂崗實習成績評定，制定以企業為主、學校為輔的校企雙方考核制度，保障實習過程有序進行和實習結果的客觀真實。對于實習過程中可能存在的風險，提前與合作企業簽訂安全預案，當發生事故時，校企雙方以維護學生合法權益為前提，各負其責，共同處理事故。總之，在學生實習的整個過程中，各個環節都要有相應的制度規范，保障學生頂崗實習過程安全、有序、規范進行。

（三）加強頂崗實習安全管理監督措施

為了使實習學生得到有效教育和管理，學院建立頂崗實習管理平臺，構建信息匯報反饋機制，及時監控風險，提高風險防御能力。同時要經常與企業指導教師溝通，了解學生在實習工作中的動態，提醒學生工作中要注意的事宜，對于工作中存在的問題，及時給予幫助和解決，防止不必要的風險發生。

（四）健全與頂崗實習相關法律法規體系

進一步完善和健全頂崗實習法律制度建設，明確學校、企業、學生等多主體的各自訴求，強化政府部門統籌管理職能，實現政府、高校、企業于一體的管理體系。制訂高職學生實習標準和監督檢查制度，健全安全風險防范教育、法律責任規定，將大學生實習安全工作納入政府及國家制度保障體系。

四、結論

頂崗實習是職業教育實踐教學環節的重要組成部分，學生實習期間安全風險一直存在著，避免實習期間的各種風險才能保證頂崗實習順利推進，這就需要政府、學校、企業及學生共同努力才能有效防范。

參考文獻

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