基于綜合能力培養的環境工程實驗教學設計

張吉強 榮琨 李學平

摘要：指出了傳統的實驗教學多偏重于學生實驗操作能力的培養，而忽視了其他方面能力的培養。從實驗目的和內容、實驗原理、實驗儀器試劑、實驗步驟和操作、實驗結果和評價等各個教學環節對環境工程實驗進行教學設計，以期充分調動學生的自學能力和學習積極性，培養環境工程專業本科生的綜合實驗能力。

關鍵詞：實驗教學;綜合能力;教學設計

中圖分類號：文獻標識碼：A 文章編號：1674-9944（2019）15-0327-02

1引言

隨著近年來我國經濟的快速發展，環境污染態勢不斷加劇，環境保護壓力驟增。作為環境保護的專門人才，對環境工程專業本科生的能力和素質也提出了越來越高的要求。實驗課程作為培養學生實驗實踐能力的課程，是對專業理論課程的有效銜接，是學生踏出校門前最有效的實踐能力培養的手段。然而在目前的實驗教學設計中，大部分僅僅偏重于學生操作技能的培養，而實驗綜合能力未得到有效培養。本文從實驗目的和內容、實驗原理、實驗儀器試劑、實驗步驟和操作、實驗結果和評價等各個教學環節對環境工程實驗進行教學設計，充分調動學生的自學能力和學習積極性，全方位培養學生查閱分析文獻、選用合理的儀器試劑、實驗方案設計等綜合能力。

2當前環境工程實驗教學存在的問題

環境工程實驗是培養學生實驗能力和實踐能力的良好途徑，但是在現代的社會發展和教育環境形勢下，也逐漸顯現出一定的問題。……