初中體育教學中如何培養學生的核心素養

林福能

摘 要：隨著教育觀念和人才培育觀念的轉變，教育活動的開展已經不再僅僅只關注學生的學習成績，而是把更多的精力放在促進學生實際能力的培養上。對于初中生來說，他們正處于生理和心理都快速發育的時期，因此在針對初中生開展核心素養的培養活動對于促進他們的健康成長是有相當重要作用的。體育課教學作為初中教育中的重要組成部分，應當承擔起培養學生具有核心素養的重要責任，通過在體育課程中積極的應用教學措施來促進學生學習能力、思想素質和體能的有效提升。

關鍵詞：初中體育教學;核心素養;培養

當前的社會發展對于人才的數量和質量都有了明顯的提升，當前社會對人才的定義已經遠遠不止限于專業技術水平的高低，而是加入了思想道德、身體健康水平、團結協作能力等多項內容，這些內容正是當前學生綜合素質培養的重要內容。初中體育教學活動開展的主要目的就是促進學生身體鍛煉，提升他們的體育水平提升，因此其在促進學生核心素養培養中具有重要的作用。同時，在學習能力、思想素質等素養的培養中體育教學也應當發揮出自身的作用和價值。

一、如何培養學生的體育核心素養

在傳統的應試教育模式下像是體育教學這種看似和學生成績關系不斷的科目普遍的不受關注，這也是當前的初中體育教學質量不高的重要原因之一。當前的初中體育教學中存在的不足是很多的，這些問題和不足主要表現在學生核心素養培養的實踐和教材等都明顯不足，體育老師在開展核心素養培養活動的時候往往由于缺乏指導而不知所措。對此，需要我們的教育者和管理者積極的針對不足采取有效措施加以彌補，從而促進體育教學培養學生核心素養的水平和質量提升。

（一）激發學生的學習主動性

想要在初中體育教學中促進學生體育核心素養的養成，首先需要促進學生們參與到體育教學中的主動性養成，這樣才可以更好的保證他們真正的對核心素養教學加以“消化吸收”。當學生養成了參與到體育學習中的自主性，他們就會自覺的在體育學習中主動的進行相關教材和知識的探究，這樣在各種媒介中對運動知識的獲取可以有效的促進他們的體育素養提升。

為了更好的促進學生學習自主性的養成，我們的老師既需要積極的轉變教學方法和模式，通過和學生積極的開展交流合作來拉近師生之間的距離，促進學生對體育教學的好感度提升;還需要老師積極幫助那些對體育有恐懼感的學生積極轉變心態，通過心理疏導等方法來幫助他們跨越障礙;同時，老師還可以借助多媒體等設備來多元化的進行知識展示，增強課堂的趣味性。

（二）強調道德品質的重要性

在初中體育教學中同樣可以教育學生懂得優秀道德品質的內容，并且保證他們可以將這些道德品質內化于心。在這個方面我們的老師可以借助各種體育競賽的舉辦來向學生加以道德素養的講解，這樣可以更好的幫助學生懂得真正的道德觀念。這里我們可以拿籃球比賽作為例子進行講解，在籃球比賽中，學生們首先需要遵守各項規則，這體現了規則意識;還有的就是要認真比賽，不可以為了勝利而采取傷害別人的措施，這體現了平等競爭的意識;在打球的過程中需要團隊內的球員進行合作，這體現了團隊意識。

（三）樹立終身體育觀

身體鍛煉是一項終身的“事業”，在開展初中體育教學的時候不應當只是把促進學生的身體鍛煉當成短時間內的任務，而是要通過促進學生終生體育觀的樹立來保證他們可以在未來的學習和工作中積極的開展體育鍛煉，這樣可以促進他們的健康程度提升，從而為他們的工作和生活提供健康保證，這是實現幸福生活的重要基礎。

眾所周知，在當前的社會工作和生活中人們的壓力是很大的，一旦情緒控制出現問題就會嚴重的影響到思維和身體健康，這對于人們的生活而言是具有很嚴重負面作用的。為了更好的保證人們能夠在面對巨大壓力的情況下依然保持樂觀向上的心態，需要人們認識到通過體育鍛煉可以釋放壓力、促進身心舒緩。在初中體育教學活動的開展中我們的老師應當重視對學生終身體育觀的培養，通過這種健康觀念的培養來讓學生懂得堅持身體鍛煉具有的好處，并且激勵學生們在每一天都進行體育鍛煉，久而久之就可以促進他們身體鍛煉習慣的養成。為了更有效的促進學生終身體育觀的樹立，我們的體育老師可以向學生們進行體育鍛煉好處的宣傳和講解，例如適當運動可以舒緩情緒，同時還可以控制糖尿病、改善睡眠質量、降低血壓、防止骨質疏松等。

二、結束語

在我們的高等教育事業不斷發展的當下，高水平人才的競爭壓力逐漸的加大，學生們要想更好的在未來的工作和生活中為自己爭取到發展空間的話就必須要注重自身核心素養的養成，通過核心素養的養成可以讓學生獲得全方位的成長，這樣的人才既可以在工作中發揮出自身的價值，也可以生活中找尋到自我的理想信念，在面對競爭的時候也可以保證自身的優勢，這對他們的生活和工作都是具有重要意義的。為了更好的促進學生核心素養的養成，初中體育教學應當發揮出自身的作用和價值，在體育教學中對學生各項素養的培養加以重視，采取有效的措施來促進學生學習能力、思想道德素質、體育水平的提升，從而為他們的成長成才打好堅實的基礎。

參考文獻：

[1]馮志進.設計有效活動培養學生學科核心素養——以人教版“如何正確書寫化學方程式”教學為例[J].化學教與學，2018（6）.

[2]林鈴芬.基于課程活動化的學科核心素養培育——以廣州市第三中學政治學科特色活動為例[J].思想政治課教學，2017：32.

[3]陳彩軍.初中學生體育與健康學科核心素養指標構建與分析——以廣州白云廣雅實驗學校為例[J].體育科技，2017（2）.

[4]張劍.如何通過學校體育訓練和競賽活動提高初中學生身體健康水平——初中學生核心素養培養研究[J].新課程，2018.