淺談高中信息技術教學的有效性

廖麗霞

摘 要：要促進信息技術高效課堂的構建，教師必須要采取科學的教學策略，對學生進行合理引導，通過多元化的教學方法來讓學生真正參與其中，讓整個信息技術課堂變得更加生動，讓學生在課堂中能夠有所收獲。本文結合筆者的實際教學經驗，對此問題展開了探討。

關鍵詞：高中;信息技術;高效課堂

一、高中信息技術高效課堂的內涵

高效課堂的構建要求教師在課堂教學中能夠采取科學的策略來促進教學效率的提升，從而確保學生的全面發展。高效課堂的發展不單單包含技能與知識層面的發展，還包括學生情感、態度與價值觀的全面發展。在高中信息技術課堂教學的過程中，學生對信息技術的興趣、學習的主動性等都是非常關鍵的因素，高中信息技術高效課堂的構建關鍵在于能夠深入挖掘學生的潛力，讓學生在實踐操作和親身體驗的過程中獲得進步與發展，從而培養并發展學生的信息技術素養。教師只有借助高效的課堂教學活動，才能不斷提升高中生的邏輯思維能力和自主探究能力。

二、高中信息技術高效課堂的構建策略

（一）實施差異化教學

高中信息技術教師所設計的教學策略必須要結合不同學生的實際情況，實施差異化教學，堅持因材施教，為各個階段的學生提供良好的學習機會。教師要引導學生進行互助學習，借助學生之間的相互幫助，提升課堂教學效率。如在教學“多媒體技術”這部分知識的過程中，教師應當為學生呈現出各種多媒體作品，引導學生對組成這些作品的元素加以分析。首先，教師可以發放一個表格，讓學生在仔細觀看后進行填寫，在這一基礎上為他們展示程序語言、流程圖及時間線等工具，并按照同質分組規則對班內學生實施分組，讓他們能夠在相互幫助的過程中完成多媒體作品的設計制作，并圍繞一種工具深入探討。差異化教學的設計必須要充分照顧到班內不同學生的實際水平，讓所有學生都能夠有所收獲。

（二）組織開展課堂游戲

教師在課堂上可以組織一些課堂小游戲來調動學生的參與積極性，從而讓整個課堂充滿樂趣。比如，在教學“如何使用搜索引擎”這部分知識的過程中，教師為學生布置如下任務：搜一搜什么是搜索引擎？搜索引擎分為哪幾種類型？比較常見的搜索引擎有哪些？當學生在自己動手搜索之后對搜索引擎有了基本的認識，教師再設計競賽游戲，要求學生分組搜索電影《流浪地球》的劇情介紹、搜索中國地圖并利用搜索引擎查看北京到上海的距離，看看哪個小組最先完成這幾項搜索任務。教師通過游戲活動目標的設置把搜索引擎的應用融入課堂教學中，使學生能夠在實際動手操作的過程中對搜索引擎有更加深入的了解，同時提升整個課堂的教學效率。

（三）實施小組合作學習

第一，高中信息技術教師必須要轉變過去那種滿堂灌的教學模式，主動更新自身的教學觀念，對小組合作學習理念予以充分整合，同時嚴格按照小組合作與差異化管理的原則，對班內學生實施合理分組，開展分層管理教育，進而更好地調動高中生的學習自主性與合作探究的積極性;第二，教師必須要引導高中生樹立合作理念，認識到團隊協作的重要性，引導學生在組內成員的共同幫助下通過查閱資料的方式來完成學習目標，促進學生學習積極性的提升，確保教學質量;第三，教師應當對小組合作中的相關因素予以充分控制，選擇合適的時機進行引導，比如，在教學“動畫制作”相關知識的過程中，教師要求各個小組自己選擇任務并進行分工，自行完成任務確定、資料搜索、步驟設計等準備工作，小組內通過溝通協作來完成動畫制作。如此一來，既能提升學生的課堂參與度，同時還有助于培養學生的實踐操作能力。

（四）精心設計教學內容

教師要精心設計教學內容，以促進自身教學效率的提升。如在教學“Flash基礎操作”的過程中，教師在課堂教學中必須要注重師生的溝通與互動，首先，教師可以給學生親自示范Flash的規范操作，同時把自己制作的作品呈現給學生，當學生看到這些精美的動畫后，注意力就會集中起來，都想要親自動手來制作。此時，教師可以結合學生的具體情況來為他們設計一些簡單的操作任務，從而引導他們把剛剛學習到的知識應用到實踐中去，當學生完成制作之后，教師通過學生互評的方式選出最佳作品并予以鼓勵。

三、結語

高中信息技術教師應當不斷創新教學方法，致力于培養和提升學生的信息素養，堅持實施差異化教學，引導學生將信息技術知識真正應用到實踐中去，從而實現信息技術高效課堂的構建。

參考文獻：

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