廢舊物品在小學美術課堂上的應用價值與教學策略

陳旭亮

摘 要：當前，素質教育已經成為了一項重要的教育指導理念，這就使得小學美術課程的地位逐漸得到提高。從小培養學生形成生態意識、環保理念是素質教育理念的一項關鍵要求。將一些生活中形成的廢舊物品進行二次利用，制作成一些美術工藝品不僅能將物品的價值充分發揮出來，還有利于培養學生形成動手能力和創新意識。本文就廢舊物品在小學美術課堂上的應用價值與教學策略展開了一系列的淺析。

關鍵詞：廢舊物品;小學美術;應用價值;教學策略

在現實生活中，可以看到很多廢舊物品。以小學美術課堂為載體，在教師的引導作用下使學生運用一些生活中產生的廢舊物品進行改造和制作已經成為了小學美術課程教學的一項教育任務。這樣的教學方式不僅能促進生活化教育理念得到滲透，還有利于培養學生形成環保觀念和創新精神。因此，小學美術教師應該認識到廢舊物品與美術課程之間存在的關聯性，并能在教學中將其應用價值充分發揮出來。

一、廢舊物品在小學美術課堂上的應用價值

首先，培養學生的動手能力。現代小學美術教育強調了“設計與應用”的重要性，這就使得動手能力培養成為了小學美術教學的一項目標。將廢舊物品作為一項工具應用于美術教學中有利于使學生了解不同材料的性能，并能以此為依據對其進行改造和制作。在這個學習過程中培養學生形成動手能力。

其次，激發學生的創新思維。在利用廢舊物品開展美術教學活動的過程中，能使學生在動手操作中發揮自身的想象力和創新思維意識。學生改造廢舊物品的過程是其發現美和創造美的過程。當學生通過自己動手操作將廢舊物品變成藝術品，能使其獲得成就感，并更加樂于投入到美術創作當中，得到創新思維的鍛煉。

最后，強化學生形成環保意識。當前，生態文明已經成為了社會發展中的一個重要理念。隨著人們物質生活水平的提升，會購買各種各樣的生活用品，這就使得廢舊物品的數量也逐漸增加。對廢舊物品的處理方式體現了一個人的環保素養，也是衡量其環保意識的一項重要標準。教師帶領學生將一些生活廢舊物品改造成藝術品，不僅能使小學生對廢舊物品形成新的認識，還能使其在改造的過程中逐漸提高自身的環保意識。

二、廢舊物品在小學美術課堂上的教學策略

（一）紙類廢舊物品教學應用

紙類是一種生活中比較常見的廢舊物品，比如，廢舊紙張、紙箱、過期報紙、過期紙質臺歷等。小學美術教師可以結合教學內容，帶領學生對一些廢舊紙類進行改造和開發，使其能作為一種美術學習材料出現在課堂當中。這樣的教學方式有利于使學生逐漸形成對廢舊紙品進行重復利用的意識[1]。例如，教師講解到“紙風鈴”這個部分時，教師可以讓學生在家中收集一些紙質包裝物、紙箱以及其他紙類，在課堂中，教師根據學生所準備的紙制品的大小指導其進行裁剪、粘貼，制作成不同類型的紙風鈴。又如，教師講解到“會動的小紙人”這個部分時，教師可以為學生準備一些細線、紐扣等廢舊物品，讓學生嘗試根據“會動的小紙人”這個主體，運用自己的創新思維和想象力，讓自己制作的紙人“動”起來，用一些生活中產生的廢舊紙張代替彩紙和白紙。通過這樣的教學方式提高美術教學的生動性。

（二）布類廢舊物品教學應用

布類廢舊物品也是小學美術教學中可以被利用的教學資源。在生活中，常見的布類廢舊物品有很多種類，比如，廢舊衣物、碎布、布類購物袋等。教師可以讓學生將一些家中的布類廢舊物拿到課堂當中，以美術課堂教學為平臺，對其進行改造。例如，教師講解到“小掛飾”這個部分時，教師可以引導學生利用廢舊的牛仔褲、T恤衫制作成小布娃娃，在頂部系上鑰匙扣，形成小掛件。教師可以讓學生發動腦筋，想一想利用這些布類還能制作成哪些具有實用性的小掛件，比如，零錢包、鑰匙包等。

（三）塑料類廢舊物品教學應用

飲料瓶、吸管以及果凍包裝等都屬于常見的塑料制品。有些家庭會將這些塑料制品收集起來再賣到廢品回收站，而有的家庭會將其直接扔掉，這就會對環境造成一定的污染。塑料類廢舊物品的種類較多，樣式不一，在美術課堂中具有較高的應用價值。因此，教師可以引導學生對塑料類廢舊物品進行重復利用和制作。例如，教師講解到“變廢為寶”這個部分時，教師可以在課堂上引導學生根據不同塑料制品的形狀和材質，利用其制作成儲蓄罐、裝飾品、雜物盒等。通過這樣的制作過程使塑料廢舊物的價值能被充分發揮出來，繼續被利用在生活當中。

（四）多種廢舊物品組合教學應用

在人們的日常生活中能產生較多種類的廢舊物品，不僅包含以上三種，還包括一些木制品、鐵制品等。因此，小學美術教師在開展課堂教學活動的過程中，可以拓展廢舊物品資源的范圍，鼓勵學生發現身邊變成廢舊物的材料，并根據不同材料的性質對其進行組合設計和改造，使之成為更加精致的美術藝術品。例如，教師講解到“假如我是汽車設計師”這個部分時，教師可以引導學生根據不同材料的特點以及汽車的特點，進行合理選擇和組合應用，比如，利用紙箱或者鐵盒作為車身，利用塑料瓶蓋作為輪胎等。

綜上所述，將廢舊物品應用于小學美術課堂教學中具有重要的教育意義，有利于在小學階段向學生滲透素質教育理念。因此，小學美術教師應該從自身的角度認識到廢舊物品的美術教育應用價值，并對其進行分類，強化學生對廢舊物品的認識。以此為基礎，教師可以針對不同種類的廢舊物品展開教學活動。通過本文對廢舊物品在小學美術課堂上的應用價值與教學策略展開的一系列淺析，希望能為提高小學美術教學質量提供一些參考。

參考文獻：

[1]薛姣.美術手工教學中廢舊材料創意應用探研[J].成才之路，2018（28）：62.