高二文理分科后的班級管理策略分析

洪樹德 淮萍萍

摘 要：為了更好的對高二文理分科后的重組班級進行管理，本文從班主任角度出發，主要從熟悉重組班級學生整體情況、選取得力班干部隊伍、增強新建班集體凝聚力三方面，簡要分析做好高二文理分科后的班級管理策略。

關鍵詞：高二;文理分科;班級管理;策略

經過高一1年時間的相處，高中生們與班里的同學和老師都有了比較深厚的感情。等高二文理分科時，學生們對分班情況不理解，對原班級充滿不舍，班主任如果處理不好這些學生的情緒，很可能會影響他們的學習狀態，甚至會影響他們的整個高中生活。對此，本文作者立足實際經驗，對高二文理分科后的重組班級管理策略進行分析如下，供各位同仁參考、交流。

一、仔細觀察分析，熟悉班級學生整體狀況

“知己知彼，百戰不殆”，這句話同樣適用于班主任的班級管理中，對于高二文理分科后的重組班級，班主任一定要事先對重組班級的學生有一個整體認識，盡量做到對每一個學生的狀況都了然于心，這樣有利于班主任日后管理工作的順利開展。

例如，班主任在拿到分班學生的名單后，可以查一下每個學生在高一時的檔案，了解一下每一位學生的學習情況、家庭情況，對于某些問題學生，可以通過走訪他們高一時的班主任進行了解，與上一任班主任溝通、交流這些學生的管理、教育方法。而且，在開學第一天的班會中，班主任除了要介紹自己，還要介紹一下其他任課教師的情況，講一講其他任課教師的教學特色和優點，讓學生們對以后的班級生活有一個初步的了解。最重要的是，在班級點名中，班主任一定要快速記住每一個學生的名字，對于一些有特色的學生最好是還能說出他們的一兩個特點，這樣既可以活躍課堂氣氛，又能讓學生們感到班主任對自己的重視，有一種班級歸屬感，以便于我們以后的班級管理工作能夠更順利的進行。

二、學會適時放手，選取得力的班干部隊伍

優秀班集體的創建離不開班主任的領導和管理，更離不開優秀班干部團隊的支持，班干部隊伍是落實班級各項政策的執行者，是連接老師和學生之間的重要“橋梁”，班主任要學會適時放手，讓“學生做成長的主人”，所以班干部團隊的得力與否直接影響著班級各項工作的開展。而對于高二分科后重組班級班干部的選拔就更要講求科學、合理，以能夠讓各個班級過來的學生都能有效“服從”。

比如，在班干部選取的初期可以采用班主任認命“臨時班干部”的方式，讓“臨時班干部”管理班級一個月，讓其他學生監督，看看這些學生是否適合當選班干部，班主任在這一時期也要注意觀察，看看班上其他學生是否也有當選班干部的潛質，還有考察這些“臨時班干部”的工作能力。等一個月期限到達時，可以讓班上想當班干部的學生、“臨時班干部”，以及其他學生推舉的班干部人選同臺“競聘”，通過公平、民主的方式選取班干部人選。最終選定的班干部隊伍，班主任要定期對他們進行培訓、交流，而且要做到獎懲分明，提高他們自身素質的同時更好的服務于班級其他學生，創建作風優良的班干部隊伍，班主任也要適時放手，提高學生們的自我管理意識，促進優良班集體的創建。

三、緊抓活動機會，增強新建班級的凝聚力

集體活動是學生們建立親密關系的重要“紐帶”，一個班級的學生能不能“勁往一處使，心往一處想”直接影響著整個班集體的精神面貌。所以，我們作為班主任，在高二文理分科后重組班級的組建初期，一定要緊抓學校集體活動的機會，鼓勵學生們積極參加集體活動，不斷激勵學生們團結進取，增強新建班級的凝聚力。

在新學期開學伊始學校組織的“秋季運動會”就是很好的班級鍛煉機會。班主任在班會時，要動員學生們積極報名參加運動項目，也可以號召學生們根據彼此之間的互相了解積極推薦。在運動會進行時，班主任要做好學生們的組織工作，帶頭為自己班里的“運動員”加油助威，不管成績好壞與否，在運動員們比賽完項目回班的時候，班主任要帶頭鼓掌，給予運動員們鼓勵，謝謝他們為班級集體榮譽的付出。班主任也要注意關心學生們的身體情況，比如有的學生參加完長跑項目可能會出現腿軟、嘔吐等情況，班主任要提前組織班上學生到終點處迎接運動員，比賽過程中班主任也要隨時注意突發情況的處置，讓運動員們感受到集體的溫暖，推動新建班級凝聚力的形成。

綜上所述，高二文理分科是高中生在高中時期比較敏感的階段，班主任在這一階段的班級管理中要仔細觀察重組班級學生的整體情況，做好這一時期學生們的思想過渡工作，對于班級管理也要學會適時收放，科學選取得力的班干部隊伍，還要充分把握集體活動的機會，在活動中增強重組班集體的凝聚力，讓集體的力量帶動班上的每一名學生進步，促成高中生們的全面發展、早日成才！

參考文獻：

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