體育游戲在小學體育教學中對學生興趣的影響

趙治國

摘要：在實施素質教育的今天體育課越來越得到了廣大教師的重視。體育課也是對學生進行素質教育的主要陣地，是培養學生綜合素養的重要途徑。小學體育符合小學生天生好動的特點，是深受小學生喜愛的學科，對小學生的身體發展、心理健康與良好體育習慣與終身體育意識的培養具有極其重要的作用。但長期以來小學體育課沒有得到教師應有的重視，教師把體育課作為一門可有可無的學科來對待，枯燥無味的說教式教學與呆板單一的訓練式活動不符合小學生的特點，無法激起學生參與的激情，自然無法最大限度地發揮體育學科的功能。

關鍵詞：體育游戲;小學體育;作用

1小學體育教學中引入體育游戲的作用

1.1促進學生基本體育技巧的鞏固

從小學生身心發展規律來看，小學生注意力集中的時間相對比較短，其活潑好動，容易對事物產生興奮感。因此，在體育課復習技術的教學中，以游戲的形式練習學生已經掌握的動作技術，有助于培養學生參與體育活動的興趣，提高學生練習的積極性，使那些重要的、需要反復練習的、單調的基本動作變得有趣。當然，這必須在學生的動作技能達到自動化階段后進行。否則過早使用游戲不僅不能鞏固技能，還容易破壞正確的技術動作。

1.2促進學生體育學習興趣的形成

游戲具備一定的娛樂性，與教學相融合，讓教學具備了娛樂性和學習性。學生學習動機的形成是基于他們的需求和興趣，他們會積極追求和掌握有趣和情感的內容。體育游戲的趣味性和探索性表現使他們產生積極的情感體驗，從而影響他們對滲透在游戲中的學習內容的興趣，從而導致小學生改變對理解興趣的態度，進而激發他們的學習興趣和需求。他們在游戲活動中相互促進，相互發展，相互提高。

1.3促進學生對體育技巧的學習

在教學過程中，難免會出現一些有難度的動作或者技巧。在學習這些內容之前，安排一些練習形式或方法與要學習的內容比較接近的游戲，對于掌握新的動作是非常有益的。在一定程度上減少了學生對高難度動作的恐懼，同時提高了學生的積極性，讓他們感覺很高，從而更容易掌握所學的動作。

1.4促進學生創造性思維的形成

體育游戲有各種形式和變化。就短跑訓練而言，有正向接力跑、轉身、交叉接力賽等多種形式。但即使是很有趣的游戲，如果機械地重復，時間長了學生也會覺得無聊。因此，在教學中，可以充分發揮學生的想象力和創造力，學生可以參與創造一些游戲環節，如50米速跑。以前我們總是強調練習的次數，時間長了會讓學生感覺很累很無聊。在教學中，學生們提出了使用游戲和競賽的方法，并將他們分成四組。用體操杠或實心球追逐、接力和大步跑。因為學生在游戲中的創造，他們可以提高速度和步幅，激發他們的參與欲望。此時，教師可以給予一定的指導和充分的肯定，使學生的學習由被動變主動，由消極變積極，由平淡變突出。這種游戲豐富了課堂的內涵，不僅培養了情感，而且培養了學生的思維和創造力。

2體育游戲具體應用策略

2.1在合適的教學內容上設計體育游戲

學校體育教學應該建立在“鍛煉為主，健康第一”的教學理念之上，讓學生養成鍛煉的習慣，培養學生的終身學習意識。在此過程中，重視學生興趣的激發，讓學生主動愛上體育活動。所以，在開展體育游戲時，對其內容以及游戲環節的設計一定要遵循學生的身心發展規律，不同的年級選擇不用的教學內容。比如說一年級和二年級比較小的學生，教學內容應該相對比較簡單，可以選擇踢毽子、沙包、短跑等一些活動，旨在培養學生對體育的興趣。小學高年級的學生，可以適當的選擇一些球類活動，比如乒乓球、足球、羽毛球等，旨在培養學生的合作能力、反應靈敏度以及運動協調性等。與此同時，還應注意男生與女生的差別，在開展游戲的過程中，要求和標準要有一定的區分。

2.2根據教學對象選擇游戲內容

在開展教學的過程中，對于不同的年級，設計的同一款游戲的要求不同比如“接力跑”這個游戲，對于小學低年級的學生而言，他們還比較小，沒有經過接力棒的訓練，在接力過程中容易出問題，因此，不應該要求低年級的學生開展此項活動。跑步類游戲主要是練習反應能力，在跑的距離上要針對不同年級提出不同的要求。根據兒童模仿、自我激勵和自我表現的特點，低年級的學生應選擇一些動作簡單、運動量少、規則簡單的游戲來滿足學生的運動需求，發展學生的能力，培養學生的優秀品質，如“老鷹抓小雞”、“青蛙過河”、“過橋木橋”。高年級的學生可以選擇一些難度大、運動量大、技術強、規則復雜、競爭激烈的比賽，比如“接力賽”、“拔河賽”等等。

3結語

總而言之，對于小學體育教學而言，引入游戲教學，需要老師明確教學目的，合理的設計游戲環節，根據不同年齡段的學生，制定不同的游戲規則，不同的游戲標準。在開展體育活動之前，應該明確告訴學生游戲的目的、要求和方法，并進行正確的游戲演示。體育游戲應該依據學生的年齡、性別、感受性等生理特點，從實際出發，合理安排游戲，嚴格控制游戲規則、學生密度和運動量。還有一定值得注意的是，結合本校體育設施的配備情況，設計合適的體育游戲。

參考文獻

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