小學語文閱讀教學有效性初探

周琴

摘 要：閱讀教學是小學語文教學中極其重要的一部分。身為老師應該對閱讀教學進行深入的研究并且提高相關水平。經實驗證明，激發學生的閱讀興趣、帶領學生閱讀好的文章、創造一個良好的課堂氛圍等方法都是提高小學語文閱讀教學的有效方法。本文結合自己在教學方面的經驗，針對這一系列問題對小學語文閱讀教學的有效性進行一些粗淺的探究。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學;有效性

隨著基礎教育課程改革，除了提高學生基礎知識外，怎樣提高學生的學習興趣，讓學生能夠積極地主動學習知識也是一個十分值得深入探究的課題。

一、創造合適的情景

在小學語文的教學中，小學生因為年齡比較小，純文字的教學可能會讓他們感到枯燥，從而失去學習的耐心。教師要針對這一問題創造出合適的教學情景，把文字知識用直觀、生動形象的方式展現給學生。讓學生能夠聲臨其境，從聽覺、觸覺、視覺等多方面去接收知識，從而從中感悟，激發自身的閱讀興趣。

例如，在《滴水穿石》這篇課文的教學過程中，教師可以先用投影儀給學生播放相關的視頻：森林里的石頭縫里有一顆種子，雨水不斷在石頭上，因為雨水的滋潤，種子慢慢地生根發芽，最后開出美麗的小花。當學生看完視頻后，都很吃驚，對繼續了解下去充滿了強烈的興趣。然后，教師在引出課文相關的知識。讓學生能夠在閱讀后被水滴專一，堅持的精神打動。最后，再引導學生，如果自己能夠像水滴一樣，每天利用一點時間進行閱讀，并且堅持下去，經過時間的積累，自己的語文水平一定會得到很大的提高。相比傳統的教學方式，學生經過這一系列的引導，其閱讀的興趣一定會更加濃厚。

二、讓學生獨立思考，組隊交流

讓學生獨立的閱讀，能讓他們獨立的思考，對閱讀中不懂的內容能夠自己去探索。而閱讀也并非一個人的事情，讓學生以小組的形式在一起對閱讀的內容進行交流，探究也是很重要的。就像顧炎武所說：“獨學無友，則孤陋難成”[1]，這句話便充分地體現了合作閱讀的意義。合作學習的方式，還可以讓小學生認識到合作的重要性。教師也要時刻參與到學生小組的學習中去，仔細傾聽學生的討論內容，在學生產生的疑惑進行及時的講解，并對學生進行引導，讓學生能在正確的方向上進行探索。

例如，在教學《詹天佑》這篇課文的時候，就可以讓學生先進行自己閱讀，然后對課文中的內容和重點進行總結。再讓學生組成學習小組，共同對詹天佑的貢獻和事跡進行深度的了解和學習。最后派代表對小組內探究的內容進行總結，并在全班做展示。在這個過程中，教師進行適當的指導，只有這樣才能讓學生獨立的思考，并在探索的過程中能加深對相關知識的理解，真正地發揮學生獨立自主的作用。讓學生在以后的成長道路上，能夠自我的去探索知識。

三、培養課外閱讀習慣

雖然課本的內容是小學語文教師教學的主要材料，但是學生如果僅僅是對課本進行閱讀并不能讓學生有效的提高閱讀能力，因此，讓培養學生的課外閱讀習慣是十分重要的。教師要注重對學生這方面的引導，培養學生在課外進行閱讀的習慣，幫學生推薦適合的課外材料讓學生在課堂外進行自主閱讀，并對學生在閱讀中遇到的困惑進行講解。通過這個方式讓學生增加知識，積累優秀的寫作素材，開拓學生的視野和見識[2]。

教師還可以讓學生每周寫一篇對課文文章閱讀的讀后感，并且做讀書筆記，摘抄一些美詞美句，積累相關知識，讓學生養成閱讀的習慣。利用課余的時間，可以在全班范圍內開展類似“講故事競賽”、“閱讀交流分享會”等豐富的閱讀活動。讓學生通過自我課文閱讀活動增長見識，也在一定程度的幫助教師在課堂教學的工作過程中能夠順利的進行。

四、對學生適當地進行鼓勵

在小學語文的教學工作中對學生及時的進行評價和鼓勵是閱讀教學工作順利實施的必要保障。同時，及時的對學生進行鼓勵也是師生關系的潤滑劑。因此，在學生進行閱讀的過程中，教師要及時關注學生的學習過程，及時的做出評價，對有偏差的地方做出指導，讓學生能提高閱讀的效率。對于做法正確的學生及時的進行激勵，讓學生的閱讀情緒得到有效調動，提高閱讀的效率。只有這樣，才能讓學生在閱讀的過程中得到滿足，能更加積極的投入到學習中去。

例如，在上課的時候可以讓學生進行課文的朗讀，指導學生將課文大聲、正確地朗讀出來，并注意語調和語氣。在學生朗讀完成后可以當著全班的面對學生的朗讀過程進行點評，提出優點和有待改進的地方，對學生進行表揚，并讓全班學生對其鼓掌以表示對這位學生的肯定。這樣，既可以使整個課堂的氛圍得到有效的調動，還能提高其他學生的朗讀積極性，讓學生在課堂學習中可以感受到語文的魅力和提高學習的興趣。

五、總結

小學語文閱讀教學是一門較深的學問，教師必須對這方面下功夫，不斷地深入探究，總結相關經驗。依據實際情況，以教學內容為出發點靈活地運用相關方法。并且根據學生的學習特點，為學生服務，提高學生的學習積極性，培養學生的閱讀習慣。從而提高教師自己的教學水平，促進師生情感，最終達到雙方共贏的效果。只有這樣，才能最大效度地發揮小學語文閱讀教學的作用。

參考文獻：

[1]劉志梅.提高小學語文閱讀教學有效性的對策[J].散文百家，2015，（04）.

[2]張芳照.提高小學語文閱讀教學有效性策略的研究[J].課外語文，2016，（14）：108.