新高考背景下普通高中組織結構變革的路徑探究

石靜

學校組織結構是學校管理的核心和載體，新高考改革背景下普通高中組織結構變革迎來了新的挑戰：如何讓學生進行“優質”選擇？學校如何進行系統管理以真正實現學校育人模式的變革？通過分析學校組織結構變革“散點擬合——線面結合”的現狀，探索普通高中在新高考改革背景下組織結構變革“系統耦合”的路徑，并提出相應對策。

組織變革? 學校組織結構? 學習共同體? 治理體系

新高考政策的頒布不但響應了我國倡導的課程改革的實踐要求，更是直接對普通高中學校組織結構變革提出了挑戰。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》提出“全面實施高中學業水平考試和綜合素質評價”。2014年9月4日，國務院印發的《關于深化招生制度改革的實施意見》，提出“2014年啟動考試招生制度改革試點，2017年全面推進，到2020年基本建立中國特色現代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式”的基本要求。學校組織結構該如何進行變革以使現行的學校組織與選擇性教育理念相適應，滿足不同潛質學生的發展需求和各個高校對于相應人才的需求，進而滿足社會發展對于多樣化高素質人才的需求，是我們亟需思考的問題。

一、新高考改革觸發學校變革

1.新高考要求學生“優質”選考

縱觀此次改革，我們可以看出新高考改革提出了新要求，新要求最終的價值指向是讓學生進行“優質”選考。新的高考招生制度實行“3+3”模式，規定了統考科目中的英語納入高考成績的學業考試科目，高中學生可以進行兩次考試，取分數較高的成績作為高考成績。……