新時代學(xué)校教育亟須重拾勞動教育榮光

馬希良

在審視和考察學(xué)校勞動教育經(jīng)驗教訓(xùn)的過程中，發(fā)現(xiàn)勞動教育其實在學(xué)校教育中一直都在，并未缺席，只不過在過往的歲月里是以滲透的方式呈現(xiàn)出來，在學(xué)校教育情形中沒有過去傳統(tǒng)意義上的那種大張旗鼓地走出去，參加社區(qū)義務(wù)勞動，到工廠、農(nóng)村、企業(yè)等做工勞動的場景，所以就會被一些人以為現(xiàn)下學(xué)校教育缺乏勞動教育。其實，學(xué)校教育就本質(zhì)而言并不缺乏勞動教育，而是如何在新時代重拾過去那種勞動教育，使勞動教育從傳統(tǒng)的滲透式的隱形方式走向符合新時代要求的“五育”并舉的顯性方式。在現(xiàn)下如何讓勞動教育在學(xué)校教育中重新煥發(fā)應(yīng)有育人榮光是一個非常值得探索思考的問題。

一、將勞動教育作為法定課程納入學(xué)校教育課程體系

2011年12月，教育部頒布了義務(wù)教育階段的19個學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，史稱2011年版。它是在2001年頒布的義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）經(jīng)過十年實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上修訂完成的，正如教育部負(fù)責(zé)人在答記者問上所表述的那樣：“本次課程改革著眼于建立有中國特色、更加符合時代要求的基礎(chǔ)教育課程體系，研究制定基礎(chǔ)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是其中的核心內(nèi)容。”從2011年版課程標(biāo)準(zhǔn)所涉列的學(xué)科而言，其中并沒有明確勞動課。但十年新課程改革實踐經(jīng)驗表明，勞動教育在學(xué)校教育中并沒有消失，而是以滲透到各個學(xué)科的方式賴以存在。隨著十九大召開，我國進入新時代，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想成為黨和國家指導(dǎo)思想。……