小組合作在初中英語口語教學(xué)中的運用

王穎

摘 要：隨著世界各國之間的聯(lián)系逐漸密切，英語作為國際語言其口語能力隨著新課程標準的要求而不斷提升，因此，在初中英語口語教學(xué)中，教師要適當(dāng)增加英語口語實踐的機會，鍛煉學(xué)生的英語語感，通過小組合作的方式來鍛煉學(xué)生的初中英語口語能力，這是一個效果顯著的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小組合作;初中英語;口語

小組合作這一教學(xué)方法，是根據(jù)我國教育部門提出的新課程標準和時代的潮流而制定的，利用小組合作來學(xué)習(xí)初中英語口語，不僅可以豐富學(xué)生的英語知識視野，并且在和他人的交流中使自身的口語能力得到鍛煉，因此，初中英語教師要提高對小組合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)方法的重視，創(chuàng)新自身的教學(xué)方法，提高初中生的英語口語能力。

一、在初中英語口語教學(xué)中運用小組合作教學(xué)方法的意義

小組合作的學(xué)習(xí)方式是21世紀以來新的教學(xué)方法，在和他人進行合作學(xué)習(xí)英語口語時，學(xué)生的角色由傳統(tǒng)課堂上的被動轉(zhuǎn)換為主動狀態(tài)，學(xué)生不再是一味地接受教師所傳授的知識，在小組合作的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在和他人進行英語交流時，可以發(fā)現(xiàn)自身口語交流時的缺點并且加以改正，各個小組成員之間有著共同的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)動力，甚至一些學(xué)生在小組合作中，還能提高對英語口語學(xué)習(xí)的熱情。此外，利用小組合作的教學(xué)方法，還可以使學(xué)生具備合作的意識。學(xué)生在和他人進行英語口語交流時，可以多方面了解他人的狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)了學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標。學(xué)生在小組成員的交流過程中可以學(xué)到更多的英語知識，英語是一門生活化的語言。是需要學(xué)生在日常生活中不斷進行實踐的一門語言，因此，學(xué)生在和他人進行交流時，可以鞏固自身的英語知識，并且在不斷的口語交流中可以找到正確的學(xué)習(xí)方法，改變學(xué)生對于英語口語的傳統(tǒng)認識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的積極性。

二、小組合作在初中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用方法研究

（一）課前要進行合理的分組

教師對于初中英語口語學(xué)習(xí)小組的劃分一定要科學(xué)嚴謹，根據(jù)每個學(xué)生不同的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)和英語學(xué)習(xí)能力來劃分，一定要使每個英語學(xué)習(xí)小組之間成員的學(xué)習(xí)能力均等化，必須有一個英語口語能力強的學(xué)生作為英語口語學(xué)習(xí)小組的組長。這就要求教師在進行英語口語學(xué)習(xí)小組分組前，一定要實地了解學(xué)生的英語水平和口語化能力，小組成員的劃分之中，一定要包含優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生這三種學(xué)生類型。可以保證在學(xué)習(xí)小組成立之后，可以實現(xiàn)小組成員內(nèi)部的相互幫助，共同提高英語口語能力。

（二）科學(xué)地制訂小組合作學(xué)習(xí)的目標

教師在劃分完英語口語學(xué)習(xí)小組之后，就要對學(xué)習(xí)小組的英語口語學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標進行科學(xué)的制訂，根據(jù)班級中學(xué)生的大體英語口語情況和學(xué)生的口語能力來選擇小組合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，此外，教師還可以選取學(xué)生較為感興趣的實時熱點，促進學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)時熱情的提高。使得學(xué)生在進行小組合作學(xué)習(xí)英語口語后，可以掌握基本的英語語句和口語溝通技巧，使學(xué)生的英語會聽、會說并且可以在實際生活中運用出來，實現(xiàn)初中英語的教學(xué)目標。在進行小組合作時，教師一定要全程跟進學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，掌握小組各個成員的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，此外，教師還可以加強小組之間的溝通交流，使小組合作不再是小組內(nèi)部成員之間的合作學(xué)習(xí)，將整個班級的小組有機地連為一個整體，并且對于表現(xiàn)較好的學(xué)生，教師可以給予適當(dāng)?shù)莫剟睿瑢τ谝恍┤狈W(xué)習(xí)自信心的學(xué)生，教師要給予鼓勵，并且在小組合作學(xué)習(xí)口語進行時，可以及時糾正學(xué)生在交流過程中的問題，使學(xué)生可以正確掌握學(xué)習(xí)英語口語的方法和技巧。

（三）在自由對話中運用小組合作的教學(xué)方法

在初中英語課堂上安排自由對話這一課堂環(huán)節(jié)，有利于使英語課堂不再是傳統(tǒng)的沉悶氣氛，有利于調(diào)動學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)熱情和吸引學(xué)生的注意力。教師在進行自由對話這一課堂環(huán)節(jié)時，教師要對學(xué)生自由對話的內(nèi)容進行引導(dǎo)，一定要注意的是教師在制定課堂自由對話內(nèi)容時，要偏重于英語的口語技巧溝通，并且使學(xué)生在和他人進行交流時，可以運用到課堂所學(xué)到的英語知識。此外，對于自由對話的內(nèi)容，教師可以在英語課堂開始前向?qū)W生布置，學(xué)生在英語課堂進行前要和小組其他成員之間進行口語上的練習(xí)，學(xué)生在小組合作進行英語口語鍛煉的同時，可以及時發(fā)現(xiàn)自身口語交流的不足和英語知識點掌握的欠缺之處，并且可以隨時向教師進行請教。因為在初中英語課堂上自由交流的時間不長，因此，教師一定要保證在短暫的時間內(nèi)實現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)英語口語的價值，自由交流這一課堂環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了展示自身口語能力的平臺，再加上運用小組合作的方式來使學(xué)生鍛煉自身的英語口語，使學(xué)生之間可以互相取長補短，彌補自身英語口語的不足，并且學(xué)生可以在和他人進行英語口語溝通時，豐富自身的英語知識和增強自身的學(xué)習(xí)自信心。

小組合作是當(dāng)前課程教育標準下的一種新型教學(xué)方法，利用小組合作的方式來學(xué)習(xí)英語口語，可以使學(xué)生在實際實踐中鍛煉自身的口語交流能力，改變學(xué)生對于傳統(tǒng)英語口語學(xué)習(xí)課堂的觀念，并且逐步提高自身學(xué)習(xí)英語口語的熱情，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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