信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用分析

紀(jì)紅

摘 要：數(shù)學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科不太一樣，其沒有其他學(xué)科那樣形象和生動、具體，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式因?yàn)槭褂煤诎搴头酃P的次數(shù)比較多，即使教師也會使用一些簡單的數(shù)學(xué)模型，可是教學(xué)手段還是比較單調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生感到枯燥乏味，漸漸對學(xué)習(xí)失去動力。當(dāng)今社會，飛速發(fā)展的信息技術(shù)很快進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，既填補(bǔ)了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)手段的空白，又讓枯燥機(jī)械的數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)了生機(jī)，信息技術(shù)給初中學(xué)生帶來新的學(xué)習(xí)手段，讓學(xué)習(xí)變得輕松自然。接下來，通過自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就信息技術(shù)在中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的作用講講如下體會。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);信息技術(shù);作用

一、利用信息技術(shù)能讓初中學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式比較單調(diào)而枯燥，導(dǎo)致初中學(xué)生對其不夠喜歡。信息技術(shù)采用大量視聽信息還有動態(tài)表現(xiàn)手段，能起到圖文并茂和豐富教學(xué)課堂的作用，使數(shù)學(xué)教學(xué)課堂發(fā)生了翻天覆地的變化。教學(xué)內(nèi)容的生動形象會讓初中學(xué)生的學(xué)習(xí)更加簡便，初中學(xué)生會積極主動投入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一科目當(dāng)中，數(shù)學(xué)成績也就相應(yīng)提高。如，初中數(shù)學(xué)“一次函數(shù)圖象”教學(xué)時，教師使用幾何畫板講解：隨便在上面畫一個平面直角坐標(biāo)系，在這個平面直角坐標(biāo)系當(dāng)中畫出點(diǎn)的坐標(biāo)位置，教師采用作圖工具把各點(diǎn)連結(jié)起來，從圖象上很明顯能看出來一次函數(shù)就是一條直線。通過這樣的演示，數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的氣氛得到充分調(diào)動，很大程度上激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，有力地調(diào)動了他們對數(shù)學(xué)這門科目的學(xué)習(xí)主動性，初中學(xué)生的潛力得以開發(fā)，這節(jié)課的主要內(nèi)容很快就能被他們掌握了。

二、信息技術(shù)運(yùn)用能讓抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動具體

信息技術(shù)不僅能展示圖象，還能讓初中學(xué)生投入到生動豐富的知識海洋中，采用信息技術(shù)能讓抽象的道理變得形象化，初中學(xué)生會對其產(chǎn)生興趣，這樣會使他們的認(rèn)知難度減輕，科學(xué)合理地完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。如“圓與圓的位置關(guān)系”，采用課件動畫講解，能讓初中學(xué)生直觀地看出兩圓存在的位置關(guān)系，他們會通過運(yùn)動位置的變化看結(jié)果。通過實(shí)踐來看，采用“形”來展示“數(shù)”，再把“形”變成“數(shù)”，數(shù)與形相互結(jié)合來表現(xiàn)，這樣能讓抽象的數(shù)學(xué)知識變得更加形象，使學(xué)生不僅能了解兩個圓的位置關(guān)系，還能總結(jié)出兩圓位置關(guān)系的定量表示的性質(zhì)。教師的教會變得更加輕松，初中學(xué)生學(xué)得會更加愉悅。

三、運(yùn)用信息技術(shù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，化難為易

數(shù)學(xué)這一科目有著很高的抽象性、概括性，但初中學(xué)生喜歡接受生動形象的事物。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，為了更好地解決二者之間的這一矛盾需要一個聯(lián)結(jié)，利用信息技術(shù)手段就能讓二者相互聯(lián)系在一起，讓困難變得容易解決，初中學(xué)生的創(chuàng)新能力還有創(chuàng)新意識就會得到有效提升，這樣他們的解題能力就會大大提高。如“二次根式化簡”，為了使初中學(xué)生能夠回想并且鞏固絕對值這個內(nèi)容，首先采用信息技術(shù)展現(xiàn)數(shù)軸上的點(diǎn)距離原點(diǎn)的數(shù)值，這樣初中學(xué)生就能較快地對絕對值的定義進(jìn)行化簡復(fù)習(xí)，原本抽象難懂的問題轉(zhuǎn)變得具體簡單易懂，原本不熟悉的事物化成了比較熟悉的事物。最后我們采用二次根式的化簡理論使其轉(zhuǎn)化為絕對值的簡便手段，這兩個看似無關(guān)聯(lián)的知識被科學(xué)合理地聯(lián)系在一起，這樣的結(jié)果就是使比較難的知識點(diǎn)變得簡單容易。其能夠展現(xiàn)知識的發(fā)生發(fā)展整個過程，還能培養(yǎng)他們的思維邏輯性和想象力，讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識變得輕松自然。

四、信息技術(shù)能夠供給大容量學(xué)習(xí)資源，初中學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力會得到有效提升

信息技術(shù)最根本的好處就是數(shù)學(xué)教學(xué)軟件能夠供給大量的練習(xí)題并且類型比較全，而且質(zhì)量也比較高。這樣數(shù)學(xué)教師不用再用較多時間給初中生找題或者編題，能有效節(jié)省時間，這樣就有充足的時間對初中學(xué)生進(jìn)行課上指導(dǎo)。正因?yàn)檫@樣，初中生的視野得到開拓，做過的題型慢慢也增多了，數(shù)學(xué)教學(xué)范圍也隨之?dāng)U大很多，初中生的數(shù)學(xué)知識領(lǐng)域也逐漸拓寬，這有利于他們學(xué)習(xí)知識與鞏固知識，對形成能力和創(chuàng)設(shè)思維有著非常大的意義。

五、信息技術(shù)的有效利用，使“立德樹人”的教育方針得到落實(shí)

信息技術(shù)教學(xué)方法非常特別，利用這一特點(diǎn)既能提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，還能使教師在講完教學(xué)內(nèi)容之后進(jìn)行教學(xué)反思，這樣就能充分總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對今后的數(shù)學(xué)教學(xué)有很大幫助。通過信息技術(shù)的運(yùn)用，數(shù)學(xué)教師能夠?qū)W(xué)到的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行歸納總結(jié)，在白板上展示，使初中學(xué)生更容易掌握。教師采用圖片能夠展現(xiàn)數(shù)學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中有著特別突出貢獻(xiàn)的數(shù)學(xué)家，這樣能使初中學(xué)生了解到他們在研究數(shù)學(xué)過程當(dāng)中的艱難還有對工作的不懈，這會讓初中學(xué)生在鉆研數(shù)學(xué)題的過程中產(chǎn)生足夠動力，使其感知快樂。

通過信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，初中學(xué)生的知識面大大拓寬，同時他們的心靈也受到了熏陶，這對初中學(xué)生的愛國主義教育和世界觀培養(yǎng)非常有效。利用信息技術(shù)對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化是非常好的教學(xué)方法。因?yàn)榻處熆梢猿浞职l(fā)揮其優(yōu)勢，專心研究設(shè)計(jì)每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣就會使一環(huán)緊扣一環(huán)，有效地提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

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