聽覺口語師專業發展現狀的調查與分析

劉里里 董蓓 刀維潔 陳濱 劉一凌

根據《中華人民共和國職業分類大典（2015年版）》中的劃分，聽覺口語師屬于健康服務人員中的康復矯正服務人員。他們在康復、醫療或教育機構中，從事聽障兒童及青少年聽覺和口語康復、評估及訓練，并為其家庭提供康復指導服務[1]。國內外相關循征研顯示，聽覺口語法是穩定性較好的聽障兒童康復方法[2，3]。近年來，該方法得到國內聽障兒童康復界的關注，越來越多的康復機構和教師使用聽覺口語法作為首選方法[4]。在全國聽力語言康復教育改革過程中，聽覺口語法成為規范我國聽力語言康復機構個別化教學的核心技術之一。

因聽覺口語師與特教老師在工作對象、方法和途徑上有相似性。在融合教育中，兩者需要通力合作，幫助聽障兒童更好適應學校生活，故在聽覺口語師的培養和培訓上，可以借鑒培養特教老師的有益方式。目前，我國還沒有正式開展聽覺口語師的國家職業資格認證，根據實際需求，行業內已形成較為成熟的培訓和認證體系。由于培訓周期較長，培訓成本高，如何提升培訓的有效性，促使聽覺口語師充分發揮作用是康復機構、培訓提供方都非常關心的問題。目前，在崗聽覺口語師工作開展情況如何?專業發展狀況如何?培訓需求有何特殊性?本研究以獲證聽覺口語師為調查對象，了解相應內容，以期為穩定師資隊伍，提升康復服務水平提供參考。

1 資料與方法

1.1 調查對象

來自全國29個省（市、自治區，湖北、西藏除外）的121名聽力語言康復機構的聽覺口語師參加此次調查。……