高校教育管理中“以人為本”理念的融合與滲透

■吳永會/白城廣播電視大學

在素質教育的推動下，高校的教育管理有了新目標以及新要求，高校要將培養學生的核心素質以及知識的應用能力作為主要的方式，從而提高大學生的綜合素質，促進其全面發展。但是目前高校在教育與管理中對“以人為本”理念的滲透重視程度還不夠，使得在教育管理中常常忽視了與“以人為本”的融合，學生的主體地位難以有效發揮，學生的主體性難以顯現，從而嚴重的影響了高校教育質量的提升。

一、高校教育管理與“以人為本”融合的現狀

（一）對“以人為本”理念融合的重視程度不足

在高校教學管理中融入“以人文本”的哲學理念，能夠提高學生的實踐動手能力，讓學生在自主探索中深入理解知識以及應用知識。但是，目前很多高校的辦學理念沒有更新，辦學目標也不夠明確，部分高校過于重視學生的升學率以及就業率，忽視了將“以人文本”的理念融合到教育管理之中，沒有充分發揮學生的主體作用，很多教育管理形式比較落后，常常以說教的形式開展，學生只能被動的接受，很多學生對其缺少學習的興趣。此外，高校在課程設置以及教學環節中也沒有準確融合“以人為本”的理念。

（二）“以人文本”理念的落實不到位

“以人為本”主要是培養學生的思想道德意識以及端正學生的行為習慣，讓學生養成自覺的紀律意識、合作意識、規則意識以及競爭意識等，從而提升學生的綜合素質。在高校教育體制改革中，很多高校越來越注重人文意識與人文精神，但是部分高校對“以人文本”理念融合的落實不到位。……