基層黨組織傾情幫扶困難學生的實踐

■尹華榮 林少舟 李 靜/三明醫(yī)學科技職業(yè)學院

我國高等職業(yè)教育改革不斷深化，如何高效的資助貧困在校大學生完成學業(yè)，并使他們能夠健康成才，已經(jīng)成為當前高職院校一項長期而重要的工作內(nèi)容。而以“傾情幫扶”為工作目標所開展的一系列活動，是新時代下高職院校“學生資助工作”需要研究的一個重要領域。高職院校的貧困學生有其自身的特點，學生幫扶工作的開展具備一定的復雜性，如何由“粗放”向“精細”轉變，需從貧困生認定的科學化、持續(xù)化以及多樣性入手，從培養(yǎng)貧困學生的勵志精神、提升職業(yè)技能以及關注他們心智情感等幾方面入手，開展實踐探究。高職院?！皟A情幫扶”的助學體系構建有其復雜性、持續(xù)性、多變性，幫扶體系應該是動態(tài)的、全面的，更應該是科學、高效的。

三明醫(yī)學科技職業(yè)學院的校址，是福建省最早創(chuàng)辦師范學校的選址地，學院至今仍流淌著三明師范的“血液”?！伴}師之源”指的是原三明師范學校，其作為福建省最早創(chuàng)辦的一所師范院校，所傳承下來的教育資源、教學理念以及對學生的幫扶內(nèi)容都是值得傳承和發(fā)揚的。為了更好地將這一精神延續(xù)下去，“傾情幫扶”活動旨在以人文關懷作為出發(fā)點，開展“黨員教師傾情幫扶困難學生”等一系列的活動，讓困難學生能夠感受到組織的關心和溫暖。因此有必要充分發(fā)揮閩師之源的力量，幫助貧困學生解決學習期間主要存在的各種困難，為國家培養(yǎng)出更多合格的接班人才?！?br>