地方高師院校集中實習的現狀與對策研究

■宋明霞/通化師范學院

一、地方高師院校集中實習的現狀

“集中實習”是教育實習的主要形式，近年來成為國內外學者研究的焦點，他們從不同的視角對此進行研討，成果豐碩。二十世紀末期隨著我國教育界對教育實踐的關注，有關集中實習的研究專著及論文也日益豐富，但對“集中實習”概念的界定不同學者專家也有不同的表述。

本研究通過問卷調查法對吉林師范大學生物教育專業（ 初中教育與高中教育） 學生的集中實習情況進行了調查分析。通過發放調查問卷獲取該校師范教育專業學生的集中實習狀況及存在的問題。本研究預計發放問卷 200份，問卷通過郵件、現場發放與回收形式，并著重對該校師范教育專業的實習計劃等實習材料進行了文本分析。以從學校的角度獲得與研究相關的信息。

因而，本文重點要討論的問題是：一是部分學生對集中實習重要性認識不足；二是實習學校教師專業能力參差不齊；三是實習的評價體系存在缺失。培養的重要實踐環節是學生步入工作崗位之前的重要課程，是理論聯系實踐的重要橋梁，是向教師角色轉變的重要途徑，它對師范生今后成為合格教師具有十分重要的意義。

二、地方高師院校集中實習所采取的原則與提升策略

實施因材施教與目的性原則是實施因材施教的前提。目的性原則是指要求師生明確教學活動所要達到的教學目標及其教學意義，使一切教學有利于學生發展。……