民辦高校加強學風建設的路徑探究
——以西北工業大學明德學院為例

■郭學鵬/西北工業大學明德學院

學風是衡量一所學校辦學水平的重要標志。無論是公辦院校還是民辦高校，無疑都視學風建設為學校發展的生命線。隨著高等教育的大眾化、互聯網新媒體的迅速發展以及筆記本電腦、智能手機等移動終端的普及，高校的學風建設面臨著前所未有的挑戰。特別是對民辦高校而言，由于面臨著招生方面的巨大壓力，不得不下大力氣提高學生的培養質量，提升學校的知名度和美譽度，因此只有解決好當前面臨的學風建設中存在的問題，才能保證學校擁有良好的學風，贏得社會和學生認可。

一、民辦高校學風建設中目前存在的問題及原因分析

目前民辦高校學風建設中存在的問題主要表現在：互聯網和新媒體迅速發展，筆記本電腦、智能手機等移動終端的普及，導致大學生課堂“低頭族”和宿舍“蝸居”現象屢見不鮮；家庭教育缺失、父母自身素質、家庭經濟情況等影響大學生身心健康和學習能力發展；教學和管理規章制度不盡合理，導致民辦高校內部耗能大，效率低。教師和輔導員對自身的角色定位不準確，參與學風建設的作用發揮不夠；學生職業生涯規劃不明確，導致民辦高校學生學習目的不清晰，學習紀律渙散、學習方法不當、考試風氣不正。

二、民辦高校學風建設的實踐與分析

西北工業大學明德學院目前的學風建設具體路徑是從黨建引領、營造育人環境、弘揚榜樣力量、抓好關鍵環節、做好各項服務等方面著力加強學風建設。具體做法如下：

（一）該校堅持抓好黨建引領學風

一是通過建立朋輩幫扶機制調動大學生黨員的積極性；二是通過學校新媒體平臺推送優秀教師典型和優秀學生典型事跡，拍攝考風考紀警示片、學風建設微電影和志成學子之歌等視頻，營造濃厚的學風建設輿論氛圍；三是借助廣播站這一平臺向學生講解日常行為規范、考風考紀要求、考研注意事項等；四是通過在全院懸掛制作考風考紀教育橫幅、為考研學子加油鼓勁宣傳橫幅、考研加油主題墻宣傳橫幅，營造濃厚宣傳育人氛圍。

（二）該校堅持抓好榜樣帶動和文化育人

一是通過召開學風建設先進事跡分享暨表彰大會、開辟《明德青年》專欄，弘揚學生先進典型事跡；二是深入挖掘先進典型事跡，報道優秀學生事跡；三是開展考風考紀警示片教育、團員干部千余人誠信考試宣誓、團員干部亮身份——佩戴工作牌考試和誠信考試主題教育觀影活動等考風考紀教育活動；四是充分發揮學生干部、優秀學生、團隊和班級的榜樣引領作用。

（三）該校堅持抓好大學生日常管理和素質教育

一是制定學生日常行為規范，開展內涵豐富的校園文化活動，夯實學風建設之基。二是把課堂紀律轉化為學生日常習慣和自覺遵循，鞏固學風建設階段性成果；開展專家教授報告會、學風建設主題班會、主題黨日、主題團日等特色活動，提升學風建設質量水平；三是舉辦榜樣閱讀活動，激發學生讀書熱情、感受讀書快樂；四是學生工作干部深入學生課堂，及時掌握學生課堂情況；五是重點整改學風突出問題，不定時走訪教室、宿舍，開展學風建設專項檢查，發現問題及時反饋整改。

（四）該校堅持提升服務水平，注重鼓勵學生深造

一是積極開設考研專用自修室，提供良好環境和便利條件，及時解決考研學生遇到的困難；二是院領導為考研學子送寄語祝福書簽、牛奶、面包、咖啡以及考試文具套裝，并組織師生為考研學子拍攝加油視頻；三是舉辦考研交流分享會和考研學子加油主題活動。

該校的學風建設實踐很有特色，但仍存在諸如制度建設不完善、教育針對性不強、學工隊伍和教師發揮作用不明顯、學生宿舍陣地建設不到位等情況，為此經過調查研究，我們提出加強民辦高校學風建設的一些路徑供借鑒。

三、加強民辦高校學風建設的路徑

（一）加強制度建設，構建學風建設的長效機制

民辦高校應完善學生早晚自習制度、課堂考勤制度、衛生檢查制度、家長聯系制度、輔導員入住宿舍制度、輔導員班主任跟班聽課制度等一系列相關制度。

（二）分年級進行學風教育，增強教育針對性

民辦高校可根據不同專業、年級學生特點和需要，分別確定不同的教育思路，實施不同的教育內容，采取不同的教育方法，使學風教育內容符合學生的實際需要。一年級以“適應性”教育為主，二年級以“豐富性”教育為主，三年級以“提高性”教育為主，四年級以“準備性”教育為主。

（三）發揮學生主體作用，抓班風促學風

發揮學生的主體作用，以班風帶學風，旨在督促同學們養成良好的生活習慣，保持良好的學習狀態，促進各班級的學風建設。充分發揮黨支部、團支部、學生團體的作用，以學風建設為中心，大力開展科技、文化活動，活躍校園文化，營造濃厚的學習氛圍。同時，建立有效激勵機制，樹立典型，鼓勵先進，并定期開展經驗交流，及時總結推廣好的做法。

（四）發揮學工隊伍的引導作用，加強學習過程管理監督

民辦高校應重視輔導員和班主任隊伍建設，要制訂輔導員和班主任跟班聽課制度，輔導員、學生干部查課制度。加強對學生學習過程的管理和監督，強化教學過程管理，規定輔導員督查學生上課情況，對于多次遲到、曠課的學生及時警告和處分。

（五）發揮教師主導作用，以教風帶學風

民辦高校應對教師上課成效、隨堂點名、課堂教學秩序、課堂吸引力和感染力等指標嚴格考核，并采取激勵措施。健全教學信息反饋系統，充分發揮學生干部對課堂教學的意見和建議反饋的信息員的作用。

（六）加強誠信教育，促進優良學風形成

民辦高校應嚴格執行《學生手冊》相關規定，落實學校學風建設的精神，堅持將考場守則和對作弊學生的處分意見向全校學生公示。每次考試之前由輔導員召開誠信考試主題班會，組織學生簽寫《誠信考試承諾書》，對各類違紀學生給予及時處理，促進了優良學風的形成。

（七）重視學生宿舍陣地，倡導文明宿舍創建活動

民辦高校應以“校園文化建設”為載體，積極探索以學生宿舍為陣地開展校園文化活動的方式和途徑，大力開展學習型文明宿舍創建活動。學習型文明宿舍創建除了要求衛生達標以外，還要突出強調宿舍成員文明言行、學習成績、科技創新、第二課堂活動等方面的建設。民辦高校可通過落實輔導員入住學生宿舍的相關制度，認真解決學生存在的實際問題和困難，做好學生的思想政治工作，真正把學生宿舍建成育人的重要陣地。

（八）加強學風建設情況的監督、檢查和評比表彰

民辦高校要完善學風督查制度，加大對學生早晚自習及到課檢查力度和范圍，狠抓“四率”：抓早操率、到課率、早晚自習率和及格率，確保日常管理上臺階。通過舉辦“優良學風學風班”創建、評比活動，實行班級申報、班級答辯、學院推薦、學校驗、學校表彰等環節，樹立各種學風建設的典型。

民辦高校學風建設是學校可持續發展的動力源泉，惟有投入更大力度抓好學風建設，才能提升民辦高校的教學質量、人才培養質量、社會聲譽以及綜合競爭力。