利用游戲教學(xué)法促進小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)整體效率

李海燕

摘要：學(xué)習(xí)是需要很大興趣的，那么老師在設(shè)計配上內(nèi)容的時候也需要多一些豐富的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，能夠用合適的方式引起學(xué)生的興趣，游戲的教學(xué)方式雖然會充滿娛樂性，但是可以極大的提高學(xué)生的興趣。而且老師合理的運用游戲教學(xué)法，既不會讓整節(jié)課堂只是娛樂，還可以相應(yīng)的提高整體課堂的氛圍，所以老師可以良好的利用游戲教學(xué)法來進行教學(xué)設(shè)置。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;小學(xué)信息技術(shù);教學(xué)效率

1小學(xué)信息技術(shù)現(xiàn)狀

大部分老師在上信息技術(shù)這門課程的時候，老師都只是大概的給學(xué)生講解一下這些知識，并沒有關(guān)注學(xué)生對這些課程是否有一些興趣。大部分老師都會賣力的進行講課，完成教學(xué)任務(wù)，但是學(xué)生一直都處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，老師在講課的過程中沒有營造良好的課堂氛圍，課堂一直都是枯燥無味，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

2利用游戲教學(xué)法促進小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的措施

2.1小組合作游戲

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師要給學(xué)生機會讓學(xué)生發(fā)揮自己的主動性和積極性。讓學(xué)生可以通過發(fā)揮自己的思維來提高課堂的活躍性，老師通過設(shè)置游戲來引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠用自己更多的熱情去對待這些信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，進而來提高課堂的效率，給學(xué)生更多的動力讓他們更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

例如：在學(xué)習(xí)《給詩集配圖》的過程中，老師先給學(xué)生分好小組，這些小組主要就是信息技術(shù)游戲，小組在信息技術(shù)上課的時候，老師就可以讓小組坐在一起進行學(xué)習(xí)。那么老師在設(shè)置游戲環(huán)節(jié)的時候，老師也要貼合這節(jié)課的信息技術(shù)內(nèi)容，老師可以讓每一個小組準備給詩集配圖的圖片，可以讓他們選擇各種圖片，那么最后進行小組圖片游戲評比活動，讓學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的思想貼合的文章內(nèi)容。并且這個活動可以讓學(xué)生自己來完成，每個小組通過討論交流的方式來發(fā)揮自己的思想，表達自己的思維，也能夠從中學(xué)習(xí)到更多信息技術(shù)的相關(guān)知識。

2.2在教學(xué)中穿插游戲

老師可以在教學(xué)中穿插游戲，讓整個教學(xué)過程更豐富，給學(xué)生提供更多興趣點，因而信息技術(shù)的過程可以與游戲良好的融合，對知識能夠有一個更好的吸收過程，保持信息技術(shù)課程的高效發(fā)展。

例如：在學(xué)習(xí)《認識窗口》的過程中，老師可以先跟學(xué)生講一講哪一個窗口的名稱是什么？然后讓學(xué)生能夠先進行一次短暫性的記憶。在記憶之后，老師在組織學(xué)生來做游戲，老師就可以提前制作好相關(guān)窗口知識的PPT，然后播放到哪一個窗口時，就讓學(xué)生來搶答，然后讓每位學(xué)生都有多次搶答機會，在最后的時候進行一次綜合評比，看到了學(xué)生對窗口的情況，知識掌握的比較牢靠。

2.3學(xué)生安排游戲環(huán)節(jié)

在小學(xué)階段，小學(xué)生在這個時期，他們的思想可能更加的發(fā)散，創(chuàng)新性更加強，他們的思維更加敏捷和充滿一些活力，所以老師可以在信息課上讓學(xué)生安排開展一些和信息技術(shù)有關(guān)的游戲活動。

例如：在學(xué)習(xí)播放幻燈片這節(jié)內(nèi)容時，老師可以提前讓學(xué)生們了解一下和這節(jié)內(nèi)容有關(guān)的知識，然后每一個同學(xué)都可以想一個和這個知識有關(guān)的游戲。在上課之前，老師把學(xué)生們想的一些游戲想法都收集上來，然后進行整理和總結(jié)。在上課的時候，老師可以把學(xué)生的一些游戲想法在課堂上進行分享，老師需要把學(xué)生們的這個想法在課堂上分享完之后，讓學(xué)生們投票選出一些可以在課堂上開展的游戲，票數(shù)最多的游戲在課堂上開展。通過學(xué)生思考一些游戲，可以讓學(xué)生們在上課的時候集中注意力，把一些游戲插入到課程學(xué)習(xí)過程中，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3利用游戲發(fā)促進小學(xué)信息技術(shù)課堂效率提高的意義

3.1提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性

傳統(tǒng)的教學(xué)方式導(dǎo)致課堂氛圍較為枯燥，大部分學(xué)生都沒有興趣去學(xué)習(xí)信息技術(shù)。而老師通過在課堂上利用游戲法進行信息技術(shù)授課，可以營造良好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的氛圍，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。

3.2提高信息技術(shù)課堂的效率

老師在信息課堂上利用游戲法傳授信息知識，可以豐富課堂的教學(xué)方式。學(xué)生通過玩游戲進行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生把所有的注意力放到這個知識的學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生更愿意去學(xué)習(xí)這門課程，從而提高信息技術(shù)的課堂的效率。

3.3促進學(xué)生多方面發(fā)展

傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要以語數(shù)外這三門課程為主，通過開展信息技術(shù)這門課程并利用游戲法進行授課，可以豐富學(xué)生的知識儲量，促進學(xué)生各方面的發(fā)展。

4結(jié)語

根據(jù)課程改革的要求，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)一些主要課程，還需要學(xué)習(xí)各方面的知識，增加學(xué)生的知識儲量。所以為了讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門知識，只有營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，從而提高整個信息技術(shù)課堂的效率。

參考文獻

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