基于專創融合談金融專業人才培養模式改革

摘要：專創融合是為了適應國家創新發展需求而采取的一種人才培養方式，為了能夠促使該模式更好地促進高等教育人才培養改革，就需要重點對其效用進行分析，以此探究相應的應用措施。基于此，文章就將從專創融合的重要價值分析入手，以此探究當前金融專業人才培養的基本策略。

關鍵詞：專創融合;金融專業;人才培養模式

在社會經濟發展轉型的過程中，實現創新創業教育和專業教育融合改革已經成為眾多院校發展的主要方向，旨在為國家培養出更多高素質的創新型人才，滿足社會需求，促進高校實現長遠發展。尤其是金融專業，在進入本世紀以來，金融創新和表外業務增長迅速，金融風險逐漸加劇，使得金融監管、風險預測以及產品定價一時之間成為了研究重點，特別是在信息技術和網絡技術的作用下，網絡金融等新課題逐漸發展壯大起來，給整個金融行業人才的培養提出了更多新的要求。對此，重點探究專創融合下的金融專業人才培養模式改革具有一定現實意義。

1專創融合的重要價值

1.1可以促進人才培養教學體系的完善

高校其人才培養體系包含內容比較多，主要有管理、教學、學科及教材等多項體系，其中最核心的內容為教學體系，同時這也是實現人才培養目標的主要環節。對于一般的應用型人才而言，專業教學體系最關鍵的就在于理實結合，因此實踐教學體系在人才培養中的比重也越來越大。專創融合的發展出了能夠促進專業基礎課、專業方向課以及通識教育課的教學改革發展，還能夠和專業實踐活動、競賽等結合起來，有效優化實踐教學，最終提升學生的創新能力[1]。

1.2可以促進校園文化建設

校園文化當中主要包含了精神、物質、制度和行為幾方面的內容，且其相互之間不斷影響，體現出了當前大學生的思想和精神創新情況。專創融合的的發展還可以有效調動學生的主動性與創新性，使其主體作用能夠得到充分發揮，挖掘出更多創新潛力，進而在校園文化的作用下完善自身的價值觀念[2]。2人才培養模式改革

2.1建立“教學+創新創業”平臺

當前很多院校都成立了創業學院，或者正在搭建創業培訓平臺，著手建立創新創業教學體系。根據當下經濟社會和金融業的發展情況，金融人才必須是多層次、多角度和全方位的。除了要有復合型的通用人才，還要單一性的專才;不但要有具有領導決策能力的管理人才，還要有業務操作人才。所以這就必須要把傳統人才培養體系和創新創業教育結合起來，建立起具有專創融合特征的課程體系。這種融合并非是兩者之間的簡單疊加，也不是課程內容相加，而是要站在培養學生創新創業素質的角度上，通過建立“教學+創新創業”平臺，在全面應用其資源的同事，實現對教學內容、目標和方式的整合，層層滲透[3]。

比如學校成立專門的“金融社團”，定期舉辦講座、比賽，進而讓學生可以在這些社團活動下強化自身的創新意識和金融思維。或者開展專創融合課程實訓、專業實訓和畢業實訓，由此進一步鍛煉創新創業能力和金融工作能力。

2.2實施教賽研一體化模式

對于高校來說還應當積極探索教賽研一體化教學模式，也就是在教學改革的過程中把科研項目和創新創業教育融合在一起;并在落實專業基礎教育的同時，促使科研項目落實并轉為成果。另外，實現競賽、科研、創新和教學之間的緊密結合，促進創業教育和實踐間的充分結合，能夠更好地解決當前金融專業教學脫離創新和實踐的問題[4]。這就需要教師日常應當積極鼓勵學生積極參與各種創新項目研究，把好的創意和思路完全應用在創新創業項目中，以此形成方案，促使實踐活動有效開展。還要將創新創業競賽轉為創新的重要動力，把科研項目作為創新的關鍵依據，最終漸漸轉化成創新成果，真正落實專創融合，培養出更多創新型人才。

3結語

總的來說，專創融合的人才培養模式改革對于強化應用型人才培養質量具有極為關鍵的現實意義，特別是對于金融學科來說，當前發展迅速、內容更新快，如果不能始終保持良好的創新能力，勢必會被行業淘汰。所以高校的實際改革的過程中應當根據自身的教學情況和優勢，對校內資源進行充分整合，合理配置，與時俱進地改進人才培養模式，最終培養出更多創新型金融人才。

參考文獻

[1]孫洪鳳.高職院校專創融合改革探究：背景、訴求與路徑[J].淮南職業技術學院學報，2019，19（1）：90-92.

[2]江朝力，張玉偉.基于專創融合的高校人才培養機制研究[J].湖州職業技術學院學報，2019（3）：9-11.

[3]伊蕓蕓，汪金寶，王勇，etal.基于專創融合的課程教學研究[J].電腦知識與技術，2019（25）.

[4]楊峰，楊新娟，王艷花.專創融合的教育理念與實踐：基于綜合型人才培養的視角[J].高教學刊，2017，（16）：41-43.

基金項目：校級質量工程項目“專創融合在金融專業人才培養中的探索與實踐”（課題編號2018XM03）。

作者簡介：張婧（1988.02-）女，安徽合肥人，碩士，助教，研究方向：金融學。