新課改背景下小學(xué)英語課前師生互動(dòng)的幾點(diǎn)想法

陳秀

摘要：隨著我國綜合國力的快速提高，我國新課程改革不僅對教師的要求變得越來越高，而且對于學(xué)生的要求也隨之提升。在新課改的背景之下要求，教師在上課之前應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，了解學(xué)生的個(gè)體差異，從而去更好的滿足學(xué)生的不同需求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)英語;師生互動(dòng)

1課前師生互動(dòng)的重要性

所謂的課前師生互動(dòng)，就是學(xué)生作為主體，在上課之前，在教師的指導(dǎo)之下進(jìn)行英語課的預(yù)習(xí)、熱身，使其集中注意力的活動(dòng)。課前師生互相問候，自由聊天，可以增進(jìn)師生之間的了解，為課堂上分配任務(wù)提供依據(jù)。同時(shí)師生一起參加游戲活動(dòng)，也能加深感情，在課堂上師生能更加默契地配合，讓學(xué)生能夠在和諧愉快的氛圍之下進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極打開思路，活躍思維，發(fā)揮想象力。課前復(fù)習(xí)，學(xué)生既鞏固了舊知識，也為新知識的學(xué)習(xí)坐了鋪墊，能更好地理解運(yùn)用新知識。所以，小學(xué)英語課前師生互動(dòng)環(huán)節(jié)非常重要。那么，如何做到有效地互動(dòng)呢？有什么好的方式方法呢？

2課前師生互動(dòng)的有效方法

在一節(jié)英語課開始之前，教師可以安排學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的故事、笑話等熱身活動(dòng)用英語表達(dá)出來，也可以聽或者唱英語歌曲，這樣，學(xué)生的自信心能夠得到更好的培養(yǎng)，還能夠活躍課堂的氣氛。除此之外，教師還可以讓學(xué)生用之前學(xué)過的英語會(huì)話進(jìn)行互相問答對話活動(dòng)，比如，詢問對方的名字以及來自哪兒等等，這樣對于學(xué)生英語口語的訓(xùn)練具有一定幫助。再比如學(xué)習(xí)Run，jump，stand，sit幾個(gè)動(dòng)詞的時(shí)候，可以在上課之前采用簡筆畫比賽的的方式來活躍氣氛。如下圖所示即為學(xué)生設(shè)計(jì)的簡筆畫：

跑跳站坐

Run jump stand sit

通過簡筆畫的方式去吸引學(xué)生們的注意力，并靈活運(yùn)用簡筆畫這種教學(xué)才藝去激發(fā)學(xué)生們的興趣，讓學(xué)生從心底里喜歡教師上課的方式，就會(huì)更愿意去接受老師所教的內(nèi)容，更好地學(xué)習(xí)英語。

課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)間固定，因此英語教師為了提高教學(xué)效果，取得良好的教學(xué)效果，可以采用課前游戲的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而優(yōu)化課堂參與度。如：利用兒歌《拍手歌》，做正反的單詞游戲，教學(xué)中唱著兒歌說著單詞，不僅活躍課堂氛圍，也提高學(xué)生的敏銳的反應(yīng)能力。教師拍手說sit，學(xué)生們拍手說stand;教師拍手說white學(xué)生們拍手說black;教師拍手說open，學(xué)生們拍手說close;教師拍手說go，學(xué)生拍手說come等。兒歌單詞游戲，也可以在學(xué)生中開展，pair work或者group work都可以進(jìn)行。還有擊鼓傳花游戲也比較常見和有用，花落在誰手里，誰就背誦課文，朗誦詩歌或說說上節(jié)課的內(nèi)容等等。

當(dāng)然，英語課前有效的熱身活動(dòng)很多，我只是簡單地列舉了幾個(gè)經(jīng)常用的例子。

總之，不管課前采用什么游戲活動(dòng)，都要為本節(jié)課服務(wù)。最好圍繞本節(jié)課的內(nèi)容而展開。

3結(jié)語

在新課改背景下小學(xué)英語課前師生之間互動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且教師在與學(xué)生互動(dòng)的同時(shí)也能夠更好的掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，從而對于今后的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

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