試論新課標下小學數(shù)學教學方法創(chuàng)新及對策

摘要：小學數(shù)學學科是一門極其重要的基礎課程，隨著我國新課改的不斷深入推進，新課改對小學數(shù)學課堂教學提出了新的要求和更高的標準，更加強調(diào)素質(zhì)教育和創(chuàng)新思維培養(yǎng)的重要性。因此，小學數(shù)學教師要在新大綱的指導下，切實做好小學數(shù)學教學創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念，進一步激發(fā)小學生學習小學數(shù)學學科的積極性，從而不斷提高小學數(shù)學教學的質(zhì)量與效率。

關鍵詞：新課標;小學數(shù)學;教學創(chuàng)新對策

數(shù)學是所有學科中對學生思維能力與邏輯水平要求最高的學科之一，而小學數(shù)學又作為數(shù)學教育的啟蒙階段，對小學生今后的學習、工作都有非常深遠的影響，因此，小學數(shù)學的教學至關重要，推行新課改也是教學發(fā)展的必然選擇。在新課改的背景下，小學數(shù)學教學面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，很多小學數(shù)學教師們也都意識到傳統(tǒng)教學理念與教學方法很難滿足小學生的學習需要，所以，為了改變現(xiàn)狀，對小學數(shù)學教學方法進行創(chuàng)新的呼聲很高，需要廣大小學數(shù)學教師集思廣益，共同推進小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新。那么該如何創(chuàng)新小學數(shù)學教學方法呢？筆者結合自己多年的一線教學實踐，認為可以從以下幾方面來思考。

1實施“快樂教學”，激發(fā)學生學習興趣

“興趣是最好的老師。”在新課標理念的指導下，很多小學數(shù)學教師嘗試采用興趣引導的方式來最大程度上激發(fā)小學生學習數(shù)學的主觀能動性，讓小學生成為學習的主體，從而改變傳統(tǒng)“填鴨式”的教學模式。快樂教學的核心在于最大化激發(fā)小學生的學習興趣，讓學生在輕松愉悅的課堂教學氛圍里積極主動地去學習，進而愛上小學數(shù)學學科。可以說，快樂教學是實施素質(zhì)教育的有效探索，是培養(yǎng)小學生學習興趣與良好習慣的重要途徑，能夠有效提升小學數(shù)學學科的教學效果。實施快樂教學的方法很多，可以因地制宜、因人而異，比如鼓勵學生們自發(fā)組成學習小組，然后進行趣味比賽;亦或者設置情景模式，將所學重難點知識結合生活實際，例如講解《圓》相關知識點時，可以先帶小學生參觀或乘坐摩天輪，幫助小學生觀察摩天輪的形狀特征，再講解圓的概念和相關定理。這樣課堂教學氛圍就會非常活躍，小學生的學習興趣得以充分調(diào)動，也會增強小學生對小學數(shù)學學科的喜愛程度。

2靈活運用多媒體教學，加強師生教學互動

如今網(wǎng)絡信息科技的突飛猛進，讓多媒體教學成為一種常規(guī)教學模式，基本上小學數(shù)學學科的教學都會引入多媒體輔助教學，這對提高小學數(shù)學學科的教學效率有很強的促進作用。畢竟，多媒體教學能將原本枯燥乏味的教學重點、難點生動直觀的展現(xiàn)出來，比如在講解“球的面積和體積的計算”時，教師可以通過圖形展示、動畫演繹、趣味模型等多媒體教學途徑，幫助小學生更好地去領悟其中的內(nèi)涵與原理。而且，多媒體的網(wǎng)絡教學資源非常豐富，名師教學理念隨時可以借鑒，這些都有助于拓展小學數(shù)學教師的視野和思維，從而找到更適合所教小學生實際情況的教學方式方法，可以說，多媒體教學是傳統(tǒng)課堂教學的有益補充，更有利于增強師生教學互動和提高課堂教學效率。但是，小學數(shù)學教師也需明白多媒體教學不能取代傳統(tǒng)課堂教學，所以，在教學中不能過度依賴多媒體教學，仍需認真詳細地備課、板書，不斷加強師生教學互動，只有將多媒體教學與傳統(tǒng)課堂教學有機相結合，才能最大化發(fā)揮多媒體教學的積極作用。

3以小學生為中心，構建良好師生關系

心理學家曾說過“良好的師生關系是學好小學數(shù)學的關鍵，也是和諧學習氛圍營造的基礎”，可見構建良好師生關系的重要性。小學生相對而言，年紀小，正處于成長的青春期，在學習過程中極易受到教師的影響，因此，小學數(shù)學教師要通過加強師生交流，緊緊圍繞小學生的學習習慣與學習特點，尊重小學生的人格及主體意識，做到平等交流，逐漸成為深受小學生信賴的“好伙伴”，對小學生噓寒問暖，拉近師生間的距離，從而在學生與教師之間搭建一座具有親和力的互動交流的“橋梁”，第一時間準確了解小學生的學習動態(tài)與情緒波動。小學數(shù)學教師雖然也要在小學生面前保持權威與威嚴，但不能時刻板著臉，一副嚴肅的表情，更不能動不動就辱罵、體罰小學生，這樣會讓小學生產(chǎn)生恐懼感、焦慮感，久而久之會讓小學生害怕在教師面前表達自己的想法，從而不利于小學數(shù)學教師及時準確掌握小學生學習小學數(shù)學的情況和發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題。

總之，在新課改的要求與教學理念的指導下，創(chuàng)新小學數(shù)學教學方法是教育發(fā)展與改革的必然趨勢，需要引起廣大教師的高度重視，同時也要清楚明白教學方法的創(chuàng)新不能一蹴而就，而是要尊重客觀實際，不斷探尋出最適合的教學方法，從而切實提高小學數(shù)學教學效率和教師理論水平，真正實現(xiàn)“教學相長”。

參考文獻

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[2]榮建強.新課改背景下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新及對策[J].名師在線，2018（7）：65.

作者簡介：萬昭劍（1978.05-），男，漢族，安徽六安人，本科，研究方向：小學數(shù)學教學。