高中英語詞匯教學的方法探究

杜欣

（黑龍江省大慶市第四中學，黑龍江大慶 163711）

英語學習中詞匯量的豐富對學生學習效果有很大的影響，只有掌握了較大的詞匯量，學生在閱讀、寫作、聽說等方面才能有長足的進步，英語綜合能力才能有所提高，高中階段英語學習是大學階段英語學習的基礎，所以，教師在日常的英語教學中要引入多種教學方法幫助學生進一步進行英語學習。

1 高中英語詞匯教學現狀分析

隨著課改的深入，高中英語教學更偏向于學生整體能力的培養，但是對于英語學習而言，單詞作為支撐整體學習的基礎還存在各類問題，學生對于英語詞匯的學習還停留在傳統的背誦上，運用較少，導致詞匯遺忘率較高，學生雖然在背誦期間記住了單詞，但是由于使用頻率不高，很多單詞都是背誦的時候會，背誦過不了幾天就忘記了，久而久之，學生看到單詞只會覺得似是而非，無法真正的對單詞進行靈活的應用，導致學生的學習興趣不高，背誦單詞不是為了提高單詞量，而是單純的應付考試。

2 高中英語詞匯教學的方法

高中生學習壓力較大，單詞記憶過程較為枯燥，所以學生對此并沒有太大的學習興趣，但是迫于考試壓力又要強行對單詞進行記憶，導致有些學生產生厭學的情況，教師要改善這種情況首先要提高學生的學習興趣，培養學生對單詞記憶的熱情，有效提高學生記憶效果，比如，在閱讀教學中穿插詞匯教學，對詞匯講解透徹，便于學生記憶。……