淺析學科競賽在學工管理中的重要性
——以2018級3+2電子商務專業學生為例

姚廣燦

（浙江橫店影視職業學院，浙江東陽 322118）

學科競賽也可以稱為職業技能競賽，因為高等職業院校的學科設置都是偏向實用和一線市場的。職業技能競賽是依據國家職業技能標準，由不同級別的教育部門、職業協會、勞動和社會保障部門等機構主管、主辦的群眾性競賽活動。職業技能競賽開展多年以來，取得豐碩的成果，已經成為高職教育重要的課程內容，能夠展示職業教育的成效和學生的精神風貌，能夠從其他方面檢驗和評估職業院校的辦學水平和教學質量。職業競賽按照不同的劃分方法，包括從地市級、全國性到國際性的職業技能競賽，包括中等職業技能競賽（針對中等職業院校）、高等職業技能競賽，包括不同學科的職業技能競賽（譬如電商、旅游、機電等）等，近年來，隨著創新創業形勢的大好，創新創業大賽也成為高職職業技能比拼的重要內容。

1 案例簡介

2018級的3+2同學于2018年春季入學，通過中高職銜接的方式步入大學沒有參加過高考，所以覺得一切都是很容易很隨意的一件事，在交談過程中學生甚至對老師發出“期末考試考了58分掛科，能不能在補考考試中只補考兩分”的詢問。被告知期末考試要嚴肅對待時甚至發出“期末考試又不是高考，作弊、遲到、掛科沒有關系的”聲音。

2 案例分析

對學校的校規校紀不夠重視，在學校中沒有缺乏歸屬感、自豪感以至于在校期間經常出現上課睡覺、曠課、遲到、早退、掛科等情況。學生紀律渙散，在學校里找不到存在感，在學習上找不到滿足感。于是就會產生逃課去網吧打游戲、去KTV、談戀愛、甚至賭博等現象。

3 處理過程

為了充實大學生的課外生活，重新為孩子們找回自信心，自尊心。于是在2018年第二學期的圖形圖像處理課程實訓的過程中，為每位同學布置創業策劃任務。要求同學們分小組撰寫創業計劃書，進行創業實踐，參加創業大賽。

從2018年10月份開始要求同學們撰寫創業計劃書，為期兩周的時間，在兩周內要進行項目策劃、市場調查、產品分析、產品設計等工作。在撰寫的過程中也涌現出了不少優秀的創業案例。比如TONGYING——兒童的影視之星創業計劃。

TONGYING——兒童的影視之星創業計劃是2018電商5班三位同學自行創意的創業計劃。近年來，隨著二胎政策的發展，目前我國少年兒童相關的各種消費市場可謂爆發式的增長。兒童IP影視產業尚處于萌芽階段，市場具備更加廣闊的發展空間。家長們不僅希望孩子能夠擁有更好的生活環境，而且更加注重孩子們的教育未來的發展規劃。網絡傳播的發展與日俱進，各類關于兒童IP網綜，兒童IP大劇的熱播引發了大量的關注度。造星行動不再是天方夜譚，一夜爆紅甚至延伸為一種普遍的社會現象。而我們坐擁優質的影視文化資源獨特的橫店影視產業基地的環境資源可以給孩子們一站式的影視教育體驗，給孩子們更多、更快的成長與啟蒙。讓孩子們進劇組和所有主創團隊一起拍戲真實的觸摸橫店“東方好萊塢的造夢魅力”。兒童的影視之星創業計劃選用《繡春刀》、《新絕代雙驕》等熱門IP影視作品拍攝場地。單集投資超過百萬，采用院線電影級拍攝設備。制作團隊具有豐富的少兒影視制作經驗。線上具擁有頂級視頻流量平臺強勢合作，線下擁有影視培訓基地全面覆蓋。兒童的影視之星創業計劃不僅僅給孩子一份珍貴的童年記憶，一份啟蒙體驗。我們可以通過定制影視培訓，讓孩子們直通少兒劇組。一站式短平快圓夢，讓孩子的夢更扎實落地。

4 “童影——兒童影視之星”項目

“童影——兒童影視之星”項目的主營業務是兒童IP影視劇拍攝，其中也包括劇本和選角，演技培訓業務，包裝演員業務。擁有橫店劇組資源和網綜資源，為各大劇組、綜藝節目輸送小演員。提供網紅塑造和童星打造服務。提供親子微電影/視頻/情景攝影私人定制項目服務。提供拍攝衍生品定制服務（其中包括私人表情包制作、劇照相冊、紀念品定制）。提供廣告服務，分為拍攝劇植入廣告和廣告拍攝與推廣業務。提供影視外包合作業務，包括視頻剪輯、后期特效和影視拍攝。

項目依托于橫店影視城拍攝基地成立。并成立了浙江東陽市東藍影視傳媒有限公司。擁有明清宮苑、清明上河圖、古民居、圓明新園、廣州街香港街秦王宮等完善的各個年代場景拍攝地為影視拍攝提供基礎。而浙江橫店影視職業學院擁有影視表演學院、影視制作學院、影視美術學院、影視旅游學院、影視經濟學院、五大專業集群，為項目的實施提供理論支持、人才培養和技術保障。

“童影”項目采用線上線下的預定模式，用戶可以通過網站、小程序、公眾號進行兒童IP劇角色預約、兒童IP劇本預約、兒童演技培訓預約、親子影像私人定制服務預約。也可以進行線下預約，線下預約主要針對小演員整體包裝塑造、拍攝衍生品定制。項目也會和一些商家進行合作洽談，合作洽談分為兩類。（1）兒童IP劇廣告植入、廣告業務。（2）影視外包項目，關于影視剪輯、影視后期特效和影視拍攝。

當前，中國兒童影視的生產還沒有形成健全的產業鏈發展模式，電影的獲利方式單一，通道狹窄，主要依靠電影票房和電視、新媒體播放平臺獲取收視效益。電影票房收益兩極分化嚴重，頭部單片票房超過底部票房總和。兒童電影產業鏈發展處于初期階段，IP劇的塑造主要來自電視劇或動畫片，兒童電影的獲利方式單一，一旦票房失敗就意味著成本控制失敗，在電視、網絡播放平臺的播放收益效果平平。缺乏對兒童電影上產上、中、下游的資源開發和利用。

兒童影視行業在前期兒童文學、兒童動漫等IP原型的開發和生產方面不夠重視，在影視生產過程中沒有形成強烈的影視教育意識，忽視了影視生產中游，在電影拍攝過程中對參與拍攝的兒童的培養。在“小戲骨”系列兒童劇出現后，一些兒童影視公司開始著手兒童電影上產的中游市場開發，比如兒童影視培訓、童星包裝宣傳、少兒影視城夏令營等。這都是完善兒童電影產業鏈、強化兒童電影生產成本控制的路徑。

通過數據統計可以看到，我國兒童電影行業市場正在快速增長，內容生產難以滿足市場缺口。并且當前國內兒童電影產業鏈存在盈利點單一、生產成本控制風險系數高、忽視上、中游開發等問題。隨著二胎政策的全面放開，我國將迎來一波巨大的人口紅利，加之消費升級的背景下，打造集合了兒童影視教育、童星包裝、兒童影視制作為一體的一站式項目是趨勢使然，也是利好環境使然。

5 項目策劃階段

5.1 項目初期發展階段

“童影——兒童影視之星”項目目前正處于項目的萌芽階段，項目各個方面發展尚不完善，采取和各大影視傳媒公司合作的方式，完成影視劇集拍攝。積累人脈和影視資源。

5.2 中期發展階段

“童影——兒童影視之星”項目完善自身的設備，嘗試打造屬于自己的原創IP影視劇，發揮自身的人才優勢推出優秀的劇本和影片。

5.3 項目長期發展階段

挖掘兒童IP電影資源，投資拍攝優質兒童IP電影。面向全國各大影視基地擴展兒童影視業務。

6 工作效果

通過要求學生撰寫創業策劃書策劃創業項目帶動了學生們參賽的積極性，在2018年的下半年中學生的創業項目參加了全國美育成果展的評比榮獲了三個一等獎、六個二等獎、六個三等獎的好成績，極大的調動了學生學習的積極性，提升了學生的榮譽感，增強了學生的自信心。目前“童影——兒童影視之星”在2019年5月份榮獲浙江省大學生電子商務大賽第三名的好成績。同時也入圍了2019年浙江省“建行杯”互聯網+創新創業大賽。期待7月份在新一輪的比賽中再創輝煌。

7 工作反思

大學校園生活應豐富多彩。但由于我校學生主觀能動性較差再加上眼界較小不知道如何為自己創造價值。希望學校在學工管理工作舉辦一些積極向上有趣的活動讓學生參與進去，多給學生鼓勵和希望，從而激發學生對學校的歸屬感、自豪感、自尊心、自信心。

過去的高職教育注重專業技能的培養往往忽視了綜合素質的培養。作為職業教育的高級階段，只關注專業知識與技能是不夠的，還應培養學生的綜合能力，但從知識本位轉變成能力本位和人本位并不意味著削弱專業知識和技能的傳授，專業知識和技能仍是高職人才培養的基本。就業能力是一個包含了專業知識與技能、通用能力、情商以及職業發展學習的綜合概念，是將知識本位與能力本位、人本位相結合，以就業能力為導向就是要求培養高職學生以專業知識和能力為基礎的綜合素質。因而，以職業技能競賽帶動學生綜合素質和職業素質雙向提升，是當前高職教育普遍適用的方法。