淺析學科競賽在學工管理中的重要性
——以2018級3+2電子商務專業學生為例

姚廣燦

（浙江橫店影視職業學院，浙江東陽 322118）

學科競賽也可以稱為職業技能競賽，因為高等職業院校的學科設置都是偏向實用和一線市場的。職業技能競賽是依據國家職業技能標準，由不同級別的教育部門、職業協會、勞動和社會保障部門等機構主管、主辦的群眾性競賽活動。職業技能競賽開展多年以來，取得豐碩的成果，已經成為高職教育重要的課程內容，能夠展示職業教育的成效和學生的精神風貌，能夠從其他方面檢驗和評估職業院校的辦學水平和教學質量。職業競賽按照不同的劃分方法，包括從地市級、全國性到國際性的職業技能競賽，包括中等職業技能競賽（針對中等職業院校）、高等職業技能競賽，包括不同學科的職業技能競賽（譬如電商、旅游、機電等）等，近年來，隨著創新創業形勢的大好，創新創業大賽也成為高職職業技能比拼的重要內容。

1 案例簡介

2018級的3+2同學于2018年春季入學，通過中高職銜接的方式步入大學沒有參加過高考，所以覺得一切都是很容易很隨意的一件事，在交談過程中學生甚至對老師發出“期末考試考了58分掛科，能不能在補考考試中只補考兩分”的詢問。被告知期末考試要嚴肅對待時甚至發出“期末考試又不是高考，作弊、遲到、掛科沒有關系的”聲音。

2 案例分析

對學校的校規校紀不夠重視，在學校中沒有缺乏歸屬感、自豪感以至于在校期間經常出現上課睡覺、曠課、遲到、早退、掛科等情況。學生紀律渙散，在學校里找不到存在感，在學習上找不到滿足感。……