談多媒體技術在初中物理實驗教學中的有效應用

朱志國

【摘 要】 隨著現代教育技術的興起，在初中物理教學中，教師可以通過運用多媒體技術來展開課程教學。因此，本文將在立足初中物理教學現狀的基礎上，對多媒體技術在初中物理實驗教學中的有效應用展開探討。

【關鍵詞】 多媒體技術? 初中物理? 實驗教學

在現代的社會環境中，對人們生活產生最大影響的是信息技術。對于學校教育來說，也受到信息技術的影響，其中最具有代表性的，便是多媒體技術在課堂上的應用。因此，本文就教育科學版初中物理教材中的相關教學內容，對多媒體技術在初中物理實驗教學中的有效應用展開探討。

一、物理實驗教學現狀

實驗教學在學生知識與技能的發展中具有重要作用，但在初中物理實驗教學中存在的一些問題，影響著初中物理實驗教學的有效推進。而對于教師來說，教師只有及時地發現這些問題，并選擇合適的教學方式解決這些問題，才能夠推進初中物理實驗教學的有效發展。一方面，在初中物理實驗課程教學中，沒有給學生展開物理實驗。在初中階段的物理實驗中，教師在對學生進行物理實驗教學的時候，遇到一些比較簡單的實驗，習慣通過口頭來給學生講解;而遇到一些比較復雜的實驗內容，教師會通過實際的演示來給學生進行實驗教學;但是其中比較困難的，或者是有一定安全系數的實驗內容，教師則選擇跳過。這樣一來，就使得學生對于實驗內容沒能形成一個具體的了解，從而不利于學生知識結構體系的形成;另一方面，在初中物理實驗課程教學中，教師在對學生進行物理實驗教學的時候，學生在整個物理實驗環節中的參與度比較低。對于很多物理教師來說，教師在給學生進行實驗教學的時候，基本上都是教師主導著整個實驗過程，學生只是作為旁觀者。這樣一來，學生便不會深入了解相關的實驗內容，同時就不會形成自己對于實驗內容的認知，不利于學生自身的成長與發展。

二、多媒體技術與物理實驗

（一）多媒體的作用

對于多媒體技術來說，教師在教學的過程中通過運用多媒體信息技術，可以讓學生形成更好的知識理解，從而促進學生知識結構的形成。因此，在現在的學校課程教學中，教師對學生進行課程教學的時候，經常會運用到多媒體技術來進行課程教學。尤其是在物理課程這種對于邏輯思維有著極大需求的內容上，更需要教師在實際的運用過程中選擇合適的教學方式，展開多媒體教學技術在課程中的運用，從而來實現更好的課程教學。

（二）多媒體的運用

正是因為在初中物理實驗教學中存在著上述所提到的內容，所以教師在教學的過程中更應該通過運用多媒體教學技術解決這些教學問題，從而促進學生自身的成長與發展，實現最有效的課堂教學。

（1）構建課程學習情境

在初中物理實驗教學中，教師在對學生進行課程教學的時候，可以通過運用多媒體技術，來給學生構建課程學習情境。對于多媒體技術來說，其中最為主要的特色，就是能夠通過視頻和音頻等功能來給學生構建一個課程學習情境，從而促進學生對于知識的理解與感受，達到更好的課堂教學效果。

例如，教師在教授《長度和時間的測量》的時候，針對這節課程，教師可以通過運用多媒體技術，給學生演示如何選擇工具進行時間和長度的測量的教學視頻。通過教學視頻中具體、形象內容的感受，讓學生知道如何在實際操作過程中選擇合適的測量工具，從而為學生營造學習情境，讓學生能夠投入到課程學習之中。

（2）激發學生對于實驗的思考

在初中物理實驗教學中，教師在對學生進行課程教學的時候，還可以通過多媒體技術，來激發學生對于實驗的思考。對于實驗教學來說，教師之所以不讓學生參與其中，主要還是考慮到了學生的人身安全。而通過多媒體技術的方式，可以通過一種更加環保和安全的形式，讓學生參與其中，從而形成對于實驗的思考。

例如，在教授《運動的描述》的時候，針對這節課程，教師可以通過運用多媒體技術給學生播放相關的物理實驗視頻，并且在視頻的播放中，教師讓學生思考，如何設計這一實驗，除了視頻中所展示的形式，你會選擇什么方式？通過這樣的形式，讓學生參與到實驗教學中，形成學生對于課程知識的思考。

（3）形成對于重難點知識的理解

在初中物理課程教學中，教師在對學生進行課程教學的時候，實驗教學是其中十分重要的教學部分，而在物理實驗教學中，其中涉及到的重難點知識，是學生所不好理解的。因此，教師在教學的過程中便可以通過運用多媒體形式展開實驗教學，促進學生對于物理課程的理解。

例如，教師在教授《速度》的時候，這節課程主要是要讓學生掌握形成對于速度在物理知識上的理解。這也是物理課程的教學重點，所以教師在教學的過程中可以通過運用多媒體技術將相關的速度實驗更好地展現在學生的面前。通過這樣的教學形式的展現，學生能夠更好地感受到相關的課程知識，從而促進學生對于重點知識的理解，并實現更好的課程教學。

三、結語

總而言之，在初中物理課程教學中，實驗教學是其中不可缺少的一部分。教師在教學的過程中要選擇合適的教學方式，將多媒體技術與實驗教學結合起來，從而促進實驗教學的發展，實現更好的課程教學。

參考文獻

[1] 王金泉.信息技術在中學物理實驗教學中的有效應用[J].實驗教學與儀器， 2017， 34（z1）：96-97.

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