微課在初中數學課堂教學中的作用

李舒燕

[關鍵詞]微課運用初中數學;課堂教學;應用策略

微課作為教學中的一個新的概念，教學主要通過多媒體進行，有效地改善了傳統教學時間以及空間上的局限性。通常情況下微課的視頻長度在5～10min，這種教學方式在初中數學中的應用主要目的在于針對不同的學生通過不同的方式進行教學，不僅能夠提高學生的獨立思考能力，而且能夠促進學生思維模式的不斷完善。本文主要就這種教學模式在初中數學教學中的意義以及作用進行分析。

一、微課在初中數學教學中的應用意義

從小學升入初中，數學的難度開始增加，理解能力和基礎薄弱的學生會很快掉隊。如果使用相同的教學模式和方法，只會讓基礎不同的學生間的差距越來越大。一些想要提升成績的學生，也會在課后復習所學的知識，但是依舊會對某塊知識產生遺忘，或是存在不理解的地方。初中數學已經慢慢形成了知識網絡，前后的學習關聯性很強，如果前面所學過的知識基礎不扎實，會導致后面的學習越來越困難。微課在初中數學教學中的應用可以很好地解決這些難題。對于一些基礎好、理解力強的學生，微課可以針對初中數學中的重難點進行教學，讓優秀的學生變得更加優秀。對于那些基礎薄弱，但是依舊想要努力學習的學生，微課可以突破時間和空間的限制，很好地幫助他們鞏固知識點。

二、微課在初中數學教學中的作用

（一）反復播放促進學生更好地進行學習

在初中數學課堂上，學生因為學習基礎和能力有限，在學習過程中，可能會對于某一方面的數學知識，呈現出學習困惑。以往，教師使用灌輸性教學，導致數學教學存在一定限制。而微課教學能夠有效改善這一問題，教師可以將數學知識整合微課視頻，并在課堂上，根據數學知識的難易程度，反復循環播。讓學生對數學知識進行內化和吸收，對數學知識加強鞏固。

（二）對疑難問題的講解

眾所周知，初中數學學科領域包含許多疑難問題，以目前初中生的數學思維來講，學習和理解起來存在一定難度。而微課教學模式在數學課堂上的應用，能夠有效規避這一問題，讓學生能夠輕松、直觀地理解數學問題，并快速找到問題的解決思路，全面提高初中生數學問題解題效率。

（三）教學內容的導入

豐富有趣的教學內容是吸引學生注意力的方法。在形式上，相比于枯燥的書本知識，微課內容豐富，會提升學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，提升教學效果。選擇合適且豐富的教學內容制作成微課，更容易吸引學生的注意力，讓學生有更加深刻的印象，提升學生的學習興趣。

（四）有助于了解學生情況

微課導入的內容主要是根據學生的學習狀況來確定的。只有從學生的學習需求出發，微課才能發揮出最大的作用。這就要求教師在制作微課視頻的過程中對學生有一個充分的了解，什么樣的問題是大家共同的問題，需要重點來進行講述;什么樣的問題需要針對個別人來講;針對難點問題通過什么樣的方法可以讓學生易于理解。教師在這個過程中可以充分了解每一個學生的學習情況，然后依據不同學生的狀況制定不同的教學內容。通過分階段測試，了解微課對于每一個學生的作用。學生在受到教師關心和幫助的情況下，會更加積極地學習。

（五）巧用微課，促進學生有效思考

數學知識枯燥、難懂，而且很多時候探索步驟還很煩瑣，這樣有時就很浪費時間，而且學習效率還很低。由此，教師需要改變創新，可以適時地引用一些現代技術，將課堂變得豐富有趣。在教學中，教師可以巧妙地設計一些微課，借用微課的趣味性、靈活性，將數學內容變得通俗易懂，更好地促使學生有效思考，提升學生的思考力和創造力。

（六）設置合理微課，提升學生學習效果

數學課堂中微課的引入充分吸引了學生的注意力，能夠有效推動學生主動探究。在數學課堂學習中，教師要注重從課堂伊始抓住學生注意力，引發學生主動思考。在教學中，教師可以巧妙設置一些數學微課，借助視頻為數學課堂增添趣味性，更好地促使學生深入思考。

（七）通過微課教學方式講解教學重點難點

在微課教學中有很多的教學重點難點內容，這些內容對于學生們來說會十分嚴重地影響學生們的學習進度，但是這些內容也是學生們所必須要掌握的知識內容。初中數學教學在開展教學階段，就可以利用微課教學的方式，來幫助學生們掌握這些知識內容，每一個微課視頻的長度通常不會超過10min，而在這10min當中，通常都是集中于講解一個或者兩個知識點，這就十分適合讓學生們去利用微課學習教學重點難點內容，將教學重點難點內容放在一個微課中，讓學生們集中不到10min的注意力，對這些內容進行更加充分地了解，如果難度過高，也可以分成兩堂或者幾堂微課進行教學，力求讓學生們以最快的速度掌握教學重點難點知識內容。例如，在引導學生們學習冪乘方與積乘方階段，教師就應該將這堂課制作成兩堂不同的微課，讓學生們能夠更加深入地理解其中的知識點，從而提高學生們的初中數學學習效率。

結 語

綜上所述，在目前的初中數學課堂教學階段，教師應該給予初中數學課堂教學更加充分的關注，給學生們帶來更加明顯的初中數學學習興趣提升，利用微課教學的幫助，讓學生們進行更加深入的知識理解，構建一個更加現代化的數學課堂。

參考文獻：

[1]陳賽燕.微課讓初中數學教學煥發生命的活力[J].中學生數理化：教與學，2018（11）：11.