中職護理藥理學(xué)開放性（探索性）實驗教學(xué)課例探討

摘 要：浙江省永康衛(wèi)生學(xué)校（以下簡稱我校）在2015級中職護理專業(yè)藥理學(xué)實驗中引入開放性（探索性）教學(xué)并取得了良好的效果，學(xué)生對探索性教學(xué)持肯定態(tài)度，同時探索性實驗教學(xué)的開展對學(xué)生意義重大。

關(guān)鍵詞：中職;藥理學(xué);實驗教學(xué)

中圖分類號：R392-4

文章編號：2095-624X（2019）21-0072-01

一、準備階段

1.人員準備

①教師方面：帶教教師積極備課，上好理論課，根據(jù)理論課《利尿藥》的重點和難點，讓學(xué)生以小組為單位（3～4人/組），在課余時間利用教材、學(xué)科期刊以及互聯(lián)網(wǎng)，查閱大量的相關(guān)資料，討論設(shè)計出一些感興趣的實驗主題，召開小組討論會，篩選出大家認為最有實際意義也最可行的一個方案，即“高、中、低效能利尿藥對小鼠的利尿作用的比較”。②學(xué)生方面：每個學(xué)生都要研究理論課的內(nèi)容，查閱大量相關(guān)資料，積極參與小組討論。充分表達自己的觀點。

2.物品準備

①動物：每個小組小鼠4只;②藥品：生理鹽水、呋塞米溶液、氫氯噻嗪溶液、螺內(nèi)酯溶液等;③器械：注射器、針頭、大漏斗、量筒、鐵支架等。

二、教學(xué)實施過程

每個小組各自設(shè)計好實驗方案，采用口服、腹腔注射、皮下注射等方式給予小鼠利尿藥，根據(jù)小鼠的反應(yīng)，記錄下實驗結(jié)果，對實驗現(xiàn)象進行分析與總結(jié)，提取出有意義的內(nèi)容形成實驗報告，并且制作有特色的幻燈片等，由組長向全班同學(xué)進行匯報，其他組員可以對匯報的內(nèi)容進行提問并討論，在進行藥理學(xué)開放性實驗教學(xué)過程中，教師擔(dān)當(dāng)起引路人的角色，幫助設(shè)置問題情境，讓學(xué)生在仔細觀察、充分解讀、細致分析的基礎(chǔ)上提出問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

1.實驗總結(jié)

學(xué)生討論結(jié)束后，帶教教師對整堂實驗課進行補充及評價。包括：①強調(diào)重要的知識點及注意事項，并對該方案進行總結(jié);②評價小組對本次探索性實驗的把握情況;③評價討論中表現(xiàn)積極主動的學(xué)生;④評價討論中有創(chuàng)新性的觀點。

2.成績評分

帶教教師進行現(xiàn)場評分，評分標準為：總分100分，其中匯報內(nèi)容準確性和條理性30分，幻燈片制作25分，回答問題25分，表述20分。在開放性實驗教學(xué)結(jié)束后，根據(jù)分數(shù)的高低，評選出一、二、三等獎各一名，利用周六的班會時間進行頒獎。

三、結(jié)語

針對此次藥理學(xué)探索性實驗教學(xué)，我校對學(xué)生進行問卷調(diào)查，發(fā)放問卷調(diào)查表98份，收回96份，85%以上的學(xué)生對藥理學(xué)實驗中引入探索性教學(xué)方法持肯定的態(tài)度。

如何運用好探索性教學(xué)模式，有三個方面的因素需要考慮：①選題因素：篩選出來的實驗主題應(yīng)該考慮到可操作性和實際意義，題目盡量與理論課內(nèi)容相聯(lián)系。②教師因素：教師對探索方式和探索過程的引導(dǎo)直接關(guān)系到教學(xué)的效果，根據(jù)學(xué)生的知識水平和專業(yè)特點，確定主題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的習(xí)慣[1]。③學(xué)生因素：探索性教學(xué)的核心是學(xué)生，要突出學(xué)生的主體地位，篩選出來的主題可以由各個小組討論后提供，也可以由教師和學(xué)生共同討論后獲得，答案也是開放性的，不能盲目追求“唯一答案”，應(yīng)該讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力和思維能力[2]。

總之，藥理學(xué)探索性實驗教學(xué)模式在中職生中的應(yīng)用才剛剛開始，我們需要不斷地完善、改進，建立更加科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)效果評價體系，使中職醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)更加具有創(chuàng)新性和前瞻性。

參考文獻：

[1]王琪，王慧，官杰.探究式教學(xué)在醫(yī)學(xué)免疫學(xué)中的應(yīng)用[J].醫(yī)學(xué)教育探索，2010（6）：784-786.

[2]周榮瓊，周作勇，胡世君，等.新型教學(xué)模式在《動物寄生蟲學(xué)》實驗教學(xué)中的應(yīng)用[J].西南師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2011（3）：279-282.

課題項目：金華市規(guī)劃課題“生本教育理念下中職藥物學(xué)實驗教學(xué)模式的實踐研究”（JB2019264）。

作者簡介：胡璀（1984—），女，浙江永康人，講師，本科，研究方向：藥物學(xué)。