如何發揮民間游戲對幼兒社會性教育的催化劑作用

連崇香

【摘 要】民間游戲是祖輩們智慧的結晶，所以可以一直流傳到現在，它們有趣且蘊藏著很高的價值，民間游戲也是我國民間傳統文化的重要組成部分，在幼兒教學中開展民間游戲，能夠讓他們的童年變得更快樂，也能對幼兒的成長和發展起到非常重要的幫助。如何在幼兒教學中運用好這些民間游戲，讓它們發揮對幼兒進行社會性教育的催化劑作用是教師需要思考的問題。

【關鍵詞】民間游戲;幼兒社會性教育;催化劑作用

幼兒其實都很喜歡民間游戲，這很符合他們的學習特點和心理特征，民間游戲的開展能夠拉進幼兒和教師之間的距離，也能讓幼兒之間變得熟悉起來，增進幼兒之間的交流和互動，民間游戲的開展還能夠豐富幼兒的娛樂生活，讓幼兒遠離電子產品，有些民間游戲還能夠起到強身健體的作用，在幼兒教學中，開展民間游戲是非常重要的，教師需要根據教學內容合理安排民間游戲，并增加民間游戲的活動形式，讓幼兒愛上民間游戲。那么，民間游戲對幼兒的社會性發展究竟有什么作用呢？筆者在下文談論自己的想法和觀點。

一、民間游戲有利于幼兒體能的發展？

對于幼兒來說有一個好的體能非常重要，很多學生不愿意運動，就是因為他們在幼兒時期沒有養成運動的習慣，教師在幼兒教育中開展一些民間游戲，幼兒會通過游戲鍛煉身體，這對幼兒的身體健康很有幫助，也能夠實現幼兒的德智體美勞全面發展。比如，幼兒教師可以帶領幼兒一起玩跳皮筋，跳皮筋是我國傳統的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛，把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結合在一起，符合幼兒活潑好動的個性特點。開展“跳皮筋”活動，幼兒們在身體動作、想象力和創造力及合作意識方面都能有不同程度的提高與發展。

在玩跳皮筋時，可以讓小朋友4人一組，一組三人撐皮筋放在腳脖處呈三角形，另一個小朋友，從一根皮筋跳到另一根皮筋，圍三角形繞圈，邊跳邊念兒歌：“小皮球，三加一，馬蓮開花二十一，二八二五六，二八二五七，………九八九九一百一。”跳完后，再加高距離跳，跳錯換另一組跳。在跳皮筋的過程中，幼兒需要跑起來，也需要抬腿、拉伸等，這會讓幼兒的動作更加協調，能夠幫助幼掌握一些運動技巧，還能促進幼兒肌肉的發育，增加他們的肺活量。

二、培養幼兒社會性情感

社會性情感其實是說幼兒在社會這個群體環境下，如何向他人進行情感的表達，這會讓幼兒在遇到事情時更加積極主動。不少幼兒非常內向、自卑，這其實就是因為他們沒有受到積極的社會性情感的熏陶。在幼兒教學中開展民間游戲，會讓幼兒進行多種活動體驗，在這個過程中能讓幼兒感受到游戲中蘊含的豐富的社會性情感。而且因為民間游戲能夠更好地吸引幼兒，幼兒在課堂上的參與度非常高，玩游戲時也很投入，這樣也能夠培養幼兒的想象力、創新精神、合作精神等。在民間游戲整個活動過程中，教師一定要注重每個孩子的參與、嘗試，讓幼兒在探索中“發現問題—操作尋找—解決問題—經驗升華”，這樣的一個過程幼兒能表現出很好的合作意識，教師還要注意為幼兒營造一個寬松、自主的探索范圍，讓幼兒充分體驗自主的樂趣，體現幼兒的主體活動意識。

比如，教師可以組織幼兒玩“老狼幾點了”，讓幼兒認識老狼的家在哪，小兔子的家在哪，老師當老狼，在小兔子的家的前面。游戲開始時，幼兒與老狼一同往前走，并齊聲問：“老狼老狼幾點了？” 然后又問：“老狼老狼幾點了？”老狼回答：“兩點了。”這樣繼續下去，直至老狼回答“天黑了”時，幼兒轉身向家里跑，老狼轉身追，但不得過小兔子的家，在小兔子的家前被捉到的為失敗者，要送到老狼的家，等一會游戲再次開始時要小兔子去救他，玩過幾次，可另選出一人當老狼，游戲重新開始。這個游戲能夠激發幼兒對民間游戲的興趣，體驗游戲帶來的樂趣，還能鍛煉幼兒聽辨信號的能力，在玩游戲的過程中，教師可以鼓勵幼兒創新玩法，引導幼兒發散思維，發揮幼兒的想象力。

三、開展民間游戲，能增強幼兒的交往能力？

在游戲過程中，幼兒之間少不了交流，在交流時，能夠練習幼兒的表達能力，而且在玩游戲的過程中，幼兒之間難免會出現相反的意見，教師可以利用好這個機會來讓幼兒學會交流、學會換位思考，避免幼兒不合群或以自我為中心。假設幼兒們在玩“老鷹捉小雞”的游戲，有的幼兒被老鷹捉到了，但是他們特別不服氣，這時玩游戲的幼兒就會發生矛盾，教師要利用好這個機會讓幼兒學會怎么去協調和其他同學的關系，還要教會幼兒遵守游戲規則，這樣的過程對幼兒以后的人際交往很有幫助。

結束語

民間游戲對提升幼兒的學習興趣和學習主動性很有幫助，教師要注重民間游戲的開展，通過民間游戲鍛煉幼兒的身體機能，讓幼兒的社會性情感得到豐富，進而提高幼兒的交往能力。

【參考文獻】

[1]龍蓁蓁.民間游戲的群體性及其在幼兒社會性發展中的作用[J].中國校外教育，2016，18：24-25+49

[2]楊清平.幼兒園民間游戲選材與運用研究[D].重慶師范大學，2016

（江西省贛州市贛縣區儲潭鎮中心幼兒園）