基于生本課堂的高中化學實驗教育探究

石英峰

【摘 要】隨著社會的發展和進步，教育改革的不斷進行，傳統的教學理念在有些時候已經不適合當今教育，也在不斷被新的教學理念所取代。生本教育理念符合現在的發展趨勢，它一切為了學生，高度尊重學生，在課堂上會使學生感到學習的樂趣。對于處在高中時期的學生來說，化學是理科生必學的一門學科，實驗也是學習化學的重中之重。傳統的教育方式和實驗方式很難使學生主動去學習，也不能達到相應的教學效果。在生本理念下，高中化學實驗教育應該采用適合學生的學習方式，使學生擁有獨立思考的能力、自己的想法，也會提高學生的積極主動性，從而達到教學的目的。

【關鍵詞】生本課堂;高中化學;實驗教育

如今教育下的生本課堂以“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”為宗旨，本質是“保護每個學生的內在積極性，以學生可持續發展為根本利益，挖掘并擴展學生內在潛能”。新時代下，處于高中時期的學生需要這樣的課堂，這樣的課堂中可以培養學生的思考和實踐能力，也能夠讓學生主動學習。對于化學實驗來說，自己動手動腦去操作才會取得較好的效果，達到教學目的，間接提高教學質量。下面是我對基于生本課堂的高中化學實驗教育探究的淺談。

一、采用多媒體技術，了解實驗注意事項

隨著當今時代的發展，多媒體技術成為現代教學一個不可缺少的工具。在課上，教師可以采用多媒體來吸引學生的注意力，也可以反復強調使學生牢記。在化學學習過程中，有些實驗是很難在課上完成的，教師就可利用多媒體播放一些有關視頻，并讓學生進行觀察，從而總結出一些實驗的注意事項和實驗結果。通過自己的觀察，然后再聽教師的講解可以記得更加牢固。教師在學生觀看完成之后一定要反復強調注意事項，為以后實驗操作奠定基礎。

例如，在學習選修4時，會有“水溶液中的離子平衡——弱電解質的電離”這個實驗，在講這一節時，實驗很難在課堂上進行演示，所以教師可以采用多媒體的形式，播放一些有關的視頻和看一些注意事項來代替自己操作，但要讓學生問出想要了解的問題并進行思考，思考這些問題之后并由教師進行指點。經過多媒體的演示會引起學生的注意，并且，通過教師的指點迷津和自己的觀察、思考，學生會更加深刻地了解到做此實驗需要注意什么。對于實驗來說，了解注意事項是前提，并且是非常重要的。

二、分小組合作學習，鼓勵學生進行探究

對于學生來說，培養他們的創新能力是十分重要的，在現在的教育背景下，教師應改變原來的教學方式，讓學生成為課堂的主體。教師可采用分小組合作的形式，這種方法可能會在一定程度上改變學生學習興趣不高的現狀，會讓學生對化學實驗過程中出現的問題進行獨自思考，從而有更多的機會和時間來探究和發表自己的看法。在小組中進行研究和討論，有利于學生釋放自己的主動性，使更多學生提高對化學實驗的興趣，從而讓高中化學實驗教學的效率提高。

例如，在學習選修1“生命的基礎能源——糖類”這一章節時，會有以下兩個實驗：1.葡萄糖的銀鏡反應;2.淀粉的水解。這是高中化學中較為重要的實驗，在進行此實驗前，教師可將學生合理分成若干個小組，分組的方式可以由教師隨機分組，也可以讓學生自由組合。在實驗過程中出現的問題和現象需要讓學生自己先思考然后再進行討論。結束之后，教師也要完整地做一次實驗，給學生展示正確的操作過程和方式，然后再根據學生提出的問題進行解答，最后再將沒有提到的知識點進行講解。

三、采用不同工具進行相同實驗，總結實驗的注意事項

做實驗可以幫助學生養成嚴謹的思維方式，培養學生善于觀察總結和思考的能力。在一項相同的實驗中，教師可以用一些不同的器具或材料來觀察實驗結果的異同，讓學生進行觀察，從而總結出此次實驗需要采用什么樣的材料，注意怎樣操作或者材料的不同會有怎樣的實驗結果。這樣也會讓實驗更具有對比性，也會有明顯的效果對比，從而讓學生有更大的興趣去學習，印象也會更加深刻。

例如，在高中學習中，化學課本的許多章節中都會做實驗，實驗算是化學學習中一個必不可少的環節，通過實驗會讓學生更好地理解實驗現象。在學習“催化劑對反應速率的影響”時，教師在講完課本內容后，可以找到不同的催化劑來讓學生看一下同一濃度、同一條件下的溶液反應速率有什么不同，是否明顯。通過這樣的實驗會讓學生記住實驗時產生的一些問題和注意事項，也會通過教師操作和自己動手記住相應的實驗結果，達到事半功倍的效果。

四、采用幽默的語言表達，提高學生的學習興趣

語言在人與人交流的過程中必不可少，其更是一門藝術，想要在一些方面取得成功必須要學會使用幽默風趣的語言。莎士比亞曾經說過：“幽默和風趣是智慧的閃現。”確實是這樣，在化學課堂上使用一些幽默風趣的語言會提高學生的學習興趣，激發學生的思維，從而到達教學目的，提高教學質量。

例如，在高中化學實驗中通常會出現鹽酸與碳酸鈣反應這個實驗，也會經常在試卷中看到有關題目。教師在講解時，可以運用詩句描述碳酸鈣，如：《石灰吟》中的“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”這首詩可以使學生了解其來歷、制取及用途，還可以活躍課堂的氣氛，讓課堂效果更好。

隨著教育的改革，教學過程中出現了許多適應學生學習的教育理念。生本理念下的生本課堂是現在教學想要達到的目標，已經成為現代教育教學中較為重要的主流思想。因此，高中化學教師在進行知識和實驗教育教學的過程中應該引用此思想下的宗旨，讓學生真正成為學習的主體，從而達到學生受教育的目的。對于高中化學實驗來說，這種生本課堂會對課堂教學有進一步的完善，從而提高教學質量和教育目的。

【參考文獻】

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