英語閱讀教學策略在提高英語教學中的作用

【摘 要】在英語教學中閱讀具有十分重要的意義。但是，目前的英語閱讀教學成效依舊不高，主要是因為學生沒有掌握好英語閱讀學習的方法。因此，想要在短時間內提升英語的閱讀量和提高閱讀速度，就必須要有有效的閱讀方案，從而在根本上提升英語學習效率。

【關鍵詞】英語閱讀能力;閱讀輸入;閱讀方案

想要在根本上提升語言的學習成效，最主要的便是語言的閱讀輸入，閱讀在日常的讀、聽、寫、看這四個方面有重要作用。因為閱讀是人們獲取知識最重要的手段，無論在報紙雜志，科技文本，還是文學類小說，甚至是在網絡上閱讀都需要涉及閱讀這方面。在學習英語這門功課時，文字書籍資源遠遠多于電影等影視資源，所以對于學習英語者來講，閱讀就成了英語輸入方式中的重要途徑。此外，只要稍加注意便會發現，一些國內外的英語考試中閱讀理解占整篇考試內容的三分之二之多。這不難說明閱讀能力的強弱是證明英語學習水平高低的天平。

一、閱讀在英語教學中的意義

（一）閱讀是英語教學的主要切入點

在語言學習中主要需要抓住語言環境，語言環境分兩種，一是自然環境，二是常規環境。在自然環境中，學習英語可以從聽和說兩方面入手，在掌握了聽和說兩方面之后再著重入手英語單詞、語法運用和閱讀鑒賞。但在常規環境中，便不可如此。在常規環境中，英語學習必須掌握英語的規則及形式，在掌握了這些規則和形式之后有意識地運用所學規則與形式進行閱讀鑒賞，而這些語言規則和形式是需要通過教師的領導與教學，以及借助大量的閱讀來實現。英語閱讀，一般來講是以常規環境下的英語教學為主要切入點。只有打好英語學習的基礎，才能提升英語閱讀能力。

（二）閱讀促進英語學習者掌握語言知識

語言的范圍包括聽、說、寫、讀。語言知識掌握不牢固，語言的運用也就成了紙上談兵。但是，語言運用能力掌握牢固反過來就可促成語言知識的掌握。聽、說、讀、寫這四個方面反復練習，不僅可以提升語言的基本運用能力，還可以讓自身語言知識在運用中得到提高。在上述的幾個方面中，對于英語學習，閱讀是最直接最有效的。首先，在閱讀英語的過程中，所學詞匯、語法規則是否清楚，都是可以看得清和讀的出來的。其次，閱讀講究的是整體閱讀，對于某一句不大理解，可以聯系上下文大致出它的意思，有利于英語學習者在短時間之內掌握大量的語法知識和詞匯量。

二、利用日常閱讀提升學生的英語成績

（一）培養學生的閱讀技巧

英語閱讀是學生掌握課文內容的重要手段也是學生積累詞匯量的重要過程。盡管學生在長期的英語學習過程中已經明白和掌握了一些英語詞匯及語法構成。但這些只在書本上的知識中可以顯現。在一些大型的考試中，英語不拘泥于課本上的知識，喜歡拓展開以考核學生是否掌握達標。往往在這些過程中，學生不知道語法該如何使用，為了避免這一現象的形成，教師在教學過程中，需要提升學生的閱讀技巧。提升學生閱讀技巧，不僅能使學生合理有效地閱讀課文，更能使學生牢固掌握語法知識，同時在日常閱讀中，還能讓學生更好地理解詞義和句型，也能為學生積累寫作素材。此外，教師還可以借助多媒體，將枯燥無味的文章以動畫的形式展現在學生眼前，使學生更易接受文章內容，這樣也能吸引學生的閱讀興趣。

（二）培養學生良好的閱讀習慣

在英語學習過程中，教師不能一直引領學生學習，這就需要培養學生的自主閱讀能力，培養學生的閱讀興趣。教師可從不同角度和不同層次出發，培養學生的閱讀的能力和理解方法。比如江蘇高考英語閱讀理解A部分，這一部分一般以簡單題目為主，教師可以限定時間讓學生自主閱讀，完成答案后再進行講解。這一方法比直接帶領學生完成更為有效，可以激發學生的閱讀興趣。

（三）充分利用各種教學模式、資源

在現今的英語閱讀過程中，教師應運用多媒體資源，開拓學生的閱讀視野，提升學生學習的興趣，比如教材中的READING部分，教師應結合網絡技術，通過視頻動畫的形式將之展現在學生眼前，用此方法開展英語教學，可以確保教學的效率和教學的質量。

結語

總之，想要提升學生英語閱讀能力，不僅要加大學生的閱讀量，還要改進學生閱讀的習慣及策略，幫助學生克服日常學習中的困難，提高他們閱讀的速度和閱讀的效率。同時，教師也應該做出正確的指導，引領學生更為有效地學習，減少學生在學習中遇到的挫折，從而提高他們的自信心。

【參考文獻】

[1]周文靜.基于核心素養培養的初中英語閱讀教學策略[J].中學生英語，2019（03）

[2]馮霞芳.談初中英語閱讀教學策略[J].中學生英語，2019（03）

【作者簡介】

趙晅，女，1979年7月出生，江西吉安人，工作單位：新疆克拉瑪依市第十六小學，研究方向：小學英語教育，本科學歷，職稱：二級教師。

（新疆克拉瑪依市第十六小學）