中職生信息素養能力提升的實踐研究

摘 要：我國中等職業教育旨在培養技術精湛的技能型人才。在知識多元，全球信息化的時代，信息素養是評價中職生綜合素質的重要指標之一，在中職教育教學中具有重要意義。本文結合中職生信息素養現狀，分析了提升中職生信息素養的意義，探討了提升策略。

關鍵詞：中職生;信息素養;意義;策略

中圖分類號：G71? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）30-0023-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.30.015

信息素養是1974年美國信息產業協會主席保羅·澤考斯提出的一個概念，其基本意義為利用大量的信息工具與各種不同的信息源解決問題的技能。信息意識、信息知識、信息能力、信息道德是它的主要內容。信息意識是人們對所獲取信息的興趣和處理信息的自主意識的體現及利用信息技術解決問題的自覺程度。信息知識既包括文化知識和生活知識，又包括信息技術方面的常識及信息工具的操作原理等。信息能力是指主動運用技術和工具處理信息、解決問題的能力，是信息素養的核心內容。信息道德是信息素養的保證，是指在信息活動過程中應遵循的道德規范。

一、中職生信息素養現狀

第一，中職生由于青春叛逆等各種因素的影響，對于應該獲取的知識信息不能夠積極主動地去獲取，只是被動去操作，或是僅僅依賴于教師的傳授，這嚴重影響了學生自主學習能力的形成。第二，他們自身信息知識儲備不足和信息能力水平不佳，制約了他們對信息的識別、加工和利用，影響解決問題的效率，阻礙了他們信息素養的提高。第三，中職生信息道德培養水平亟待提高。面對目不暇接的信息和新鮮事物，中職生缺乏鑒別、判斷與篩選的能力，不能較好地遵守網絡信息安全規則和法律，沒有養成正確的信息倫理道德觀。

二、提升中職生信息素養的重要意義

（一）信息素養是信息時代的必修課

隨著科技的飛速發展，信息技術網絡應用已廣泛地滲透到了學校各個領域。教學中新型網絡課堂是教師教學最得力的輔助，也是學生釋疑解難的工具，實訓課程及社會實踐也離不開信息技術。所以如果沒有較強的信息素養就是新時代的文盲，無法科學高效地學習，不能適應數字化和智能化的新環境。

（二）信息素養是中職生持續發展的需要

信息素養是一種高級的認知技能，它既有對信息處理加工利用，發揮其價值的基本技能的要求，又包括道德規范社會責任方面的要求，是一種全方位的綜合能力，是我國實施素質教育的重要內容。信息素養能力對中職生的終身學習和工作都會帶來深遠影響。具備良好信息素養的學生往往自主學習能力、創新能力和實踐能力也會增強。當學生真正成為學習的主體時，支配信息解決問題的效率定會提高，學習效果更加顯著，這樣形成的良性循環是中職學生可持續發展的基礎。

三、培養中職生信息素養的策略

（一）學校要提供物質保障

“互聯網+教育”戰略的實施，使網絡成了教學活動中必備的輔助工具，用它做事會收到事半功倍的效果。但是，要想使學生具備良好的信息素養，學校必須提供充足的物質保障，完善硬件設施和軟件設備，創設數字化環境，建立校園網，使師生在網絡環境中順利地學習和工作。學校要開設專門的信息素養課程，加強信息技術能力的培養。加強數字資源庫建設，開設智能化圖書館、實訓室等拓展學習空間，豐富學習方式。完善校園網絡，建立公眾學習平臺，添加教學軟件、精品課程等，提供豐富的資源。同時要注意完善校園網管理體系，強化網絡方面的監控，以防網絡給學生帶來負面影響。

（二）教師要為學生樹立榜樣

教師信息素養的提升是信息時代教學的客觀需要。教師必須改變傳統的教學觀念，增強信息意識，認識到信息素養的重要性，采用多樣化的教學模式和新型的教學媒體創造理想的教學環境，激發學生的學習興趣，促進教學水平的提高。

教師是學生欽佩和學習的典范，他們自身的信息素養直接影響著學生的信息素養。這就要求教師接受信息技術專業技能培訓，學會教學軟件的開發與制作，做到有效地獲取和傳遞信息。同時積極參加信息化科研活動加強對計算機和互聯網的運用能力，并注重信息技術在教學應用中的反思，樹立終身學習觀念，成為信息時代高素質的教師，為學生樹立好的榜樣。

（三）提高學生信息素養的基本做法

首先要培養學生的信息意識，鼓勵他們有意識地運用豐富的網絡資源和平臺進行學習。在平時的教育教學中要求學生勇于接受新生事物，打破傳統思維模式，創造性地利用信息。同時，注重學生計算機技能的培養，通過網上學習、制作個人網站等實踐，提高學生的信息操作能力，這是信息素養的核心。另外，教師要加強學生網絡道德和法規的教育力度，教育學生遵守《全國青少年網絡文明公約》，樹立正確的人生觀和價值觀。

信息素養是一種技術和技能，是社會和科技發展的產物，其內涵和外延將會不斷擴展，中職生只有樹立終身學習的理念，不斷探索和學習信息技術知識，提升自己的信息素養，才能在信息時代的學習和就業中永立潮頭。

參考文獻：

[1]柯平.信息檢索與信息素養概論（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2015.

[2]康曦月.信息技術教學中應注重學生信息素養的培養[J].文學教育（下），2014（5）.

[責任編輯 李 媛]

作者簡介： 毛春暉（1981.1— ），女，漢族，甘肅民勤人，中小學二級，研究方向：中職信息技術教育教學。