淺談鄉(xiāng)村中學(xué)《道德與法治》課堂教學(xué)效率的提高

摘要：在21世紀(jì)的教育改革的大背景下，初中思想政治作為塑造學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的科目，有著舉足輕重的地位。在中國夢提出之際，初中思想政治更要擔(dān)負(fù)起對學(xué)生正確的思想塑造，給學(xué)生插上理想的翅膀翱翔天空。那么如何提高初中思想品德的課堂效率呢？鑒于此，本人寫這篇教學(xué)論文希望能給教育工作者一些借鑒。

關(guān)鍵詞：課堂效率 ? 教學(xué)環(huán)節(jié) ? 師生互動(dòng)

一、純樸的學(xué)生實(shí)際，淡定的教學(xué)心態(tài)

一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，起決定作用的是生源是師資呢？對于這個(gè)問題的答案，生源說的占比例比較大。從理論上講，有好的生源、沒有好的師資，難以人才輩出，還可能浪費(fèi)、甚至踐踏了優(yōu)等生源。反過來講，有好的師資隊(duì)伍，但生源整體不行，也培養(yǎng)不出多少優(yōu)秀人才。教學(xué)實(shí)踐使我深有體會(huì)，那就是面對堪憂生源實(shí)際，只要老師付出努力，調(diào)整好教學(xué)心態(tài)，一樣教有所成。

本人任教的學(xué)校地處瓊海市邊遠(yuǎn)地區(qū)，這里少數(shù)民族雜居，學(xué)生來自漢、苗、黎、壯、瑤等民族，少數(shù)民族生占學(xué)生總數(shù)的59.4%。由于邊遠(yuǎn)和貧困等原因，互聯(lián)網(wǎng)很難普及，學(xué)生對外面世界了解知之甚少。少數(shù)民族受傳統(tǒng)習(xí)俗和認(rèn)知影響，從家長到學(xué)生，對學(xué)習(xí)都不太重視。漢族學(xué)生中分兩大類。一是少數(shù)的留守兒童，一是職工子女。留守學(xué)生由爺爺奶奶管教，他們那種松垮式管理，對學(xué)生的健康成長有一定的局限性。作為職工子女的學(xué)生，他們的父母是農(nóng)場職工的第二代或第三代，都是無奈留下來的。換句話說，就是沒有多大本事的農(nóng)場守望者，他們的智商遺傳也很實(shí)在。少數(shù)民族的早婚現(xiàn)象是眾所周知的，有些家長甚至秉承“女子無才便是德”的陳舊觀念，過早逼迫女生輟學(xué)嫁人。以上所述的就是我面對的學(xué)生實(shí)際，當(dāng)然遠(yuǎn)不止這些，這里不再贅述。

作為教師，我們不能改變生源環(huán)境，更不能逃避現(xiàn)實(shí)。我們唯一能夠做到的就是擁有一種淡定的教學(xué)心態(tài)，一種豁達(dá)的情懷去為教育事業(yè)的輝煌去耕耘播雨。面對這種生源，作為教師內(nèi)心一定要充滿愛，沒有愛的教育，是沒有靈魂的教育，只要走進(jìn)校園，踏上講臺(tái)，就要把你的微笑展示給你學(xué)生。與此同時(shí)，我們要調(diào)節(jié)好對學(xué)生成績的期望值，成績的重要性固然不言而喻，但我們更應(yīng)該看到的是學(xué)生的進(jìn)步，只要學(xué)生能夠“茍日新，日日新”，老師心里就欣然了。

二、良好的師生關(guān)系，和諧的雙邊互動(dòng)

課堂是學(xué)生成長的天堂，針對戒尺，不聽話一棍子下去，這一棍子也打散了一班子。課堂需要良好的師生關(guān)系，需要師生多邊互動(dòng)。

當(dāng)今的教育，老師只是引導(dǎo)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的參與者。老師要關(guān)注學(xué)生、了解學(xué)生，站在學(xué)生的角度去理解學(xué)生讓他們知道老師也是他們的朋友。這樣才能得到學(xué)生由內(nèi)而外的愛戴。學(xué)生尊敬老師了，就會(huì)喜歡上思想品德課，正所謂“親其師而信其道”。教育工作者的態(tài)度如果不轉(zhuǎn)變過來，將很難投入到高效的課堂里面去。師生關(guān)系的好壞是決定學(xué)生喜愛這門科目的前提。課堂是活的，所以老師要多跟學(xué)生互動(dòng)，可以在“游戲中學(xué)”、“在做中學(xué)”，讓學(xué)生活躍起來。例如，在上人教版七年級(jí)下冊第一單元第二課《青春的心弦》這一課時(shí)，老師可以分組男女合作——男女混合完成本單元的小黑板報(bào)，讓學(xué)生在“做中學(xué)習(xí)”，老師在旁邊引導(dǎo)。最后哪個(gè)小組率先又好又快的完成，老師要及時(shí)總結(jié)讓學(xué)生明白，男生女生都是世界的主宰，祖國的希望，讓他們明白以后走進(jìn)社會(huì)互助合作是非常重要的，有分歧就會(huì)完不成任務(wù)。

在課堂上互動(dòng)多了，學(xué)生自然會(huì)喜歡我們的思想品德課，課堂效率也會(huì)隨著學(xué)生的興趣提升上來。

當(dāng)然在常年的教學(xué)中，生活上不免出現(xiàn)摩擦，學(xué)生可能會(huì)對老師提出質(zhì)疑。生活上的負(fù)面情緒不能讓它帶到學(xué)習(xí)中來。遇到摩擦不可怕，老師要以平常心去看待問題。正確又民主的指出學(xué)生的錯(cuò)誤，做到學(xué)生明白錯(cuò)誤、接受錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，這才是我們教育工作者的本質(zhì)——教書育人。

老師如果在生活中遇到師生矛盾，可以在課間約上學(xué)生去打球，通過體育的方式化解矛盾，如果學(xué)生不愿去，可以先約他的好朋友，然后讓他好朋友叫他出來，這樣改善了多邊的關(guān)系，增進(jìn)了師生的友誼。良好的師生關(guān)系對提高教學(xué)效率顯而易見！

三、活躍的課堂氛圍，自我的展示平臺(tái)

活躍的課堂是教育改革的方向，不僅是氣氛活躍，還有思維活躍。在這方面山東杜郎口中學(xué)的“三三六”教學(xué)模式有借鑒意義，三亞崇德學(xué)校就是學(xué)習(xí)這一模式，現(xiàn)已成為海棠灣教學(xué)效率最好的學(xué)校，多次受到教育部門的表揚(yáng)。根據(jù)本校的學(xué)生特點(diǎn)在課堂上到15-20分鐘之后，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生扮演小老師的角色上講臺(tái)展示。

例如老師講完一道題，學(xué)生上來扮演小老師帶讀這道題，看誰帶讀的聲音響亮又大，誰就是今天的課堂之星，老師給予獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)，通過獎(jiǎng)勵(lì)的手段激發(fā)學(xué)生勇于上講臺(tái)展示自己。

第一個(gè)帶讀完后，下一個(gè)挑戰(zhàn)者上來挑戰(zhàn)，互相帶讀互相挑戰(zhàn)，常言道“對手，成功的另一只手”，通過競爭的方式提高學(xué)生的上課興趣，必然也會(huì)提高課堂效率。當(dāng)然挑戰(zhàn)失敗的學(xué)生，老師要適時(shí)引導(dǎo)，不能打擊學(xué)生的自尊心和求知欲。

再如人教版七年級(jí)下冊的初中思想品德第二單元第四課《做情緒情感的主人》有一個(gè)章節(jié)《情緒的管理》，老師設(shè)置問題：我們生活學(xué)習(xí)中不良的情緒是如何爆發(fā)的？讓學(xué)生上來說一說他的感受。學(xué)生的感受多樣，但是不管怎么樣，從這個(gè)環(huán)節(jié)來看，老師了解學(xué)生，學(xué)生也了解的學(xué)生，豐富課堂素材的同時(shí)，不僅讓大家相互了解，也提高了課堂效率。

四、靈活的學(xué)習(xí)策略，豐富的學(xué)習(xí)成果

為了達(dá)到我們的教學(xué)目的，老師要讓學(xué)生至少掌握兩三個(gè)學(xué)習(xí)策略較好。

首先要求學(xué)生掌握復(fù)述策略。初中思想品德知識(shí)點(diǎn)較多，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，會(huì)阻礙后面的學(xué)習(xí)。可以這么做：老師適當(dāng)布置家庭作業(yè)，或者上課花兩三分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)的過程中強(qiáng)調(diào)過度學(xué)習(xí)。

其次是做筆記，學(xué)生通過做筆記加工材料，最常做的筆記是板書。例如，調(diào)節(jié)情緒方法有哪些？這道簡答題可以這么做筆記。

1.改變認(rèn)知評價(jià)

2.轉(zhuǎn)移注意

3.合理宣泄

4.放松訓(xùn)練

通過這樣的方式系統(tǒng)完整的掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，降低了學(xué)習(xí)的難度同時(shí)，也能提高課堂的效率，做到每分鐘都是緊湊有用的。

最后是時(shí)間管理策略。初中生科目較多，和小學(xué)相比在學(xué)習(xí)時(shí)間上相對少了，所以提高學(xué)習(xí)時(shí)間效率非常重要。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對自己的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行安排。高效利用最佳學(xué)習(xí)時(shí)間，靈活利用零碎時(shí)間，提高科目的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)際也在提高課堂效率。總的來說，學(xué)習(xí)策略有很多，既然有“因材施教”那么就有“因人而異”，適合自己的才是最好的。

通過這些學(xué)習(xí)策略我們也取得了豐富的學(xué)習(xí)成果。第一：中考成績。2018年我校九年級(jí)兩個(gè)班，一班排名為全市59名，二班排名為全市50名。我校的良好率為21%。第二：知識(shí)成果。學(xué)生對教材內(nèi)容的理解更為深刻，自身的道德水平也有了提高，知識(shí)體系也更加完善。第三：社會(huì)成果。到目前為止，從我校畢業(yè)的學(xué)生都未犯罪;農(nóng)場治安狀況較好;在我校民族相處和諧，至今未出現(xiàn)民族矛盾。可想而知，學(xué)習(xí)對學(xué)生塑造非常大。

五、結(jié)語

初中思想品德在初中生的學(xué)習(xí)生涯中十分必要，對他們今后的人生起到?jīng)Q定性作用，所以提高初中的思想品德課堂效率勢在必行，我們的課堂必須改革，不能對學(xué)生“全堂灌注”，傳統(tǒng)的教學(xué)策略必須注入新的教學(xué)方法，我們的課堂才會(huì)活躍，教師必須要及時(shí)充電，做到活到老，學(xué)到老，教到老，面對不同的學(xué)生因材施教，用適合的課堂模式去吸引學(xué)生，最終提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張岱.公祭祁夫人文[M].

[2]潛苗金譯注.學(xué)記[M].浙江古籍出版社，2011.

[3]杜威著.民主主義與教育[M].王承緒譯，人民教育出版社，2001.

（作者簡介：薛桂玲，學(xué)歷：本科，中學(xué)教師，單位：海南省瓊海市南俸學(xué)校。）