積極心理學角度下小學生良好品德的培養策略探討

宋洪濤

摘 要 積極心理學是當前教育提出的新主題，它是一門從積極角度下探究心理的新興科學。在教育的應用角度下，它倡導以積極的心態或教育手段去引導學生學習，形成積極的行為習慣、道德修養。小學正是學生身心發展的關鍵時期，積極心理能有效幫助學生正確地樹立良好品德和習慣。良好的品德能幫助學生養成文明禮貌、團結互助、關心集體、愛護公物等多種行為。所以，學生良好品行的確定至關重要。本文將從品德的重要性出發，提出積極心理學角度下有效培養小學生品德的策略。

關鍵詞 小學品德;積極心理學;培養策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）22-0031-01

小學階段的品德教育是素質教育的重要組成部分，品德體現了一個人的綜合素養，它推動了一個人的素質提升。在品德教育的全過程中，小學階段的學習最為重要，它形成了學生基本的世界觀、人生觀和價值觀，它確定了學生的品德形成模式，為學生打下了品德教育的基礎，為學生今后的品德修養打下了基石。

一、良好的品德重要性

（一）體現一個人的整體素質

一個人的好壞，外貌是第一印象，還有就是一個人的內在品德。品德是一個人的一生積累，它只能通過個人不斷地提升養成。一個人的品德直接體現了他的為人處世的品質。比能力更重要的就是品德，品德是一個人能力施展的基礎，一個人如果沒有良好的品德就如同失去了價值。文明禮貌形成了一個人的行為談吐;尊老愛幼體現了一個人對于長輩的尊重，對于幼小的關愛;勤儉節約表現了一個人對于食物和資源的珍惜……品德體現了一個人的素質，它引導人們走向一個良好的生活。

（二）輔助學生的全面發展

學生的重點是自身的學習和發展，在學生的學習中，尊重、包容、幫助他人，良好的生活、學習習慣都是學生良好品德的體現。尊重他人也就是尊重自己，它是與人交往的橋梁，尊重能幫助學生獲得更多的伙伴，得到更多的友情。包容是自身的大度，不會為了小事跟同學斤斤計較。幫助他人是一種習慣和修養，它能使自己獲得快樂的同時解決別人的需要。良好的生活、學習習慣能幫助學生更好地面對學習和生活，更好地去解決問題，幫助學生營造良好的學習和生活氛圍。品德的養成能輔助學生的學習和生活，為學生的全面發展創造出良好的基礎。

（三）學生學習的基礎

小學生在面對學習的同時，也要學會做人。做人是一個人對自己一生的要求，品德的養成是做人的重點，它代表了個人對自身的要求程度，只有養成了良好的品德，才是正確學習的基礎。

（四）社會穩定的軟基礎之一

二、積極心理學角度下小學生良好品德培養的策略

心理學的功能是建設。從教育的角度著手，教師應采用積極的心態去幫助學生建設、養成良好的品德修養。

（一）根據學科特點自然滲入

品德教育要從實際的教材出發，緊扣課本內容，把握品德的教學特點，將課本的作用完全發揮出來。教師可以將品德的教學開展進行多學科間的深入，在多學科的開展過程中使學生感受到品德教育的魅力。學生在品德課上學到知識，教師應多引導學生回顧，指導學生將知識融入到生活、學習中去。語文課具有形象性、感染力，在進行學生的日常訓練外，教師可以將課本結合愛國主義教育、革命傳統教育、日常的行為引導等多方面展開。音樂課利用音符、節奏、旋律塑造藝術形象的同時，陶冶學生的情操，凈化學生心靈;美術課通過線條、色彩培養學生的審美能力和崇高的品德;體育課可以通過活動的開展使學生感受到集體的意義，使學生養成團結合作的品質。多學科間的滲入能從多角度出發使學生在學習學科知識的同時樹立正確的價值觀，在潛移默化中培養了明辨是非的能力，養成良好品德。

（二）實踐活動，行為外化

課本知識需要實踐才能掌握，教師在開展完課本教學后，可以通過活動的開展使學生加深知識印象，教師的面對面指導可以幫助學生形成正確的行為模板。植樹造林活動能幫助學生走進自然，在貼近自然的同時感受自然，養成熱愛自然的品德。扶老人過馬路能幫助學生建立愛心，在幫助別人的過程中養成尊老的習慣。紅綠燈的認識能幫助學生建立遵紀守法的品德……教師應將實際生活聯系課本，使學生能在生活中運用到課本知識，使學生在回顧知識的同時養成良好的品德修養。

（三）身教重于言傳

教師的行為是無聲的語言，教師在學習和生活中要言行一致，以文明高尚的言語談吐去交流，以實事求是的作風去工作，以嚴肅認真的態度去教學，發揮自身的示范作用，為學生樹立正確的榜樣，從來不遲到、主動參與到學生的大掃除中、主動擦洗門窗等。此外，教師應注重自身的形象，使學生受到積極的感染，進而達到品德教育的目的。教師不僅要用自己的學識教人，還有用自己的人格去教導學生。這樣“無聲的教育”能達到“無聲勝有聲”的效果。

三、總結

品德教育，任重道遠，教師應掌握正確的方法幫助學生養成良好的品德習慣。本文提出的策略希望能被廣大教育工作者參考。

參考文獻：

[1]羅永壽.淺析利用網絡資源培養小學生良好品德的有效策略[J].學周刊，2017（09）.

[2]胡文靜.小學思想品德教育教學方法初探.中國校外教育[J]，2019（07）.