柔性管理理念在職院校學生管理工作中的應用分析

周琦

摘 要：目前，國內高職教育呈現出內涵式發展的趨勢，高職院校學生管理必須與時俱進、創新發展。將柔性管理思想應用于高職院校學生管理中，可以提高和完善學生工作。在此基礎上，本文以柔性管理理念為研究重點，闡述了柔性管理理念在高職院校學生管理中的具體應用，希望能有所幫助。

關鍵詞：柔性管理理念;高職院校;學生管理工作;應用

近年來，隨著社會的快速發展和高等教育改革的不斷深化，高職院校學生管理領域得到了極大的拓展，其內涵也越來越豐富。如果始終遵循死板的管理方法，將難以滿足學生管理的實際需要。因此，深入研究和分析柔性管理理念在高職學生管理中的應用具有重要的現實意義。

一、柔性管理理念概述

在柔性管理的概念中，人不僅是管理的主體，而且是管理的客體。柔性管理更注重人的心理特征與管理的行為特征的結合，重視人的解放和平等權利的管理。由此可見，柔性管理理念具有明顯的意識驅力，其效果更為持久。在學生管理中引入靈活的管理理念，可以激發學生的積極性和創造性，為學生的全面發展提供必要的保障。

近年來，高職院校學生管理理論不斷發展，進一步推動了學生工作的實踐創新。在引入柔性管理理念后，學生管理進入了一個新的發展階段。柔性管理以人的精神為管理的核心，通過靈活創新地運用文化因素，實現管理的人性化目標。然而，柔性管理在學生管理中的應用與剛性管理是相對立的。所謂剛性管理，具體指的是制度和權力，在監督的強制手段和約束手段等輔助作用下，實現管理目標。然而，柔性管理以文化和情感為重要基礎，所采用的管理方法主要表現為引導、尊重和激勵。

摘要高職院校傳統的學生管理模式以僵化的管理為核心，充分發揮規章制度的作用，顯然是機械的，難以有效地發揮人的創造性和主動性。在分析和思考柔性管理本質的基礎上，這種管理理念以人為核心，認為在學生管理的所有要素中，人是最高的，因此應該將其作為學生管理的起點和終點。柔性管理的理念改變了傳統管理理念中對組織的過度依賴，牢牢抓住了人的思想感情因素。在管理工作的實施過程中，始終堅持以人為本的思想，強調人的思想感情，充分發揮人的潛能。

在柔性管理中，自主管理是實現管理目標的主要途徑，適合人類發展的需要。其中，柔性管理具有明顯的自主性特征，是在人們信任的基礎上實施的。因此，高職院校在實施學生管理的過程中，應重視學生在課堂和集體中的主觀地位，尊重學生的自尊。同時，學生有權制定自己的職業規劃，將個人興趣愛好結合起來，實行自我管理，充分發揮個人能動性。

二、柔性管理理念在高職院校學生管理工作中的具體應用

1.培養以人為本的理念。柔性管理屬于人性化管理模式，其主要目的是對高職學生進行個性化教育和培訓，實現隱性教育的目標。因此，作為管理主體，我們應該正確認識柔性管理的內涵和重要作用。其中，應積極開發基于生命哲學，給學生必要的尊重人格，為學生理解之間的區別，更強調學生參與的重要作用，對學生鼓勵和提醒，可以使自己的信心增長，管理學生主體地位充分揭示出來，確保學生可以為各級教育工作實現策略思維活躍。同時強調學生的自我評價和自我監督，充分發揮學生的自我激勵和管理功能。

2.學生管理工作模式的有效創新。為了適應時代的需要，有效增強高職院校學生工作的實效性，有必要積極構建具有鮮明時代特征的學生工作模式，充分發揮靈活管理的作用。其中，運用了柔性管理的思想。由于明顯的個體差異和一定的可塑性在高職院校的學生，作為學生管理工作者，有必要綜合考慮實際情況的變化，合理調整管理策略，實現教育的有效轉換模式，并加強教育管理的影響。同時，要科學制定靈活的規范。只有運用靈活的管理理念和具體的規范，才能使學生的個性得到發揮，培養學生的創新精神。這樣，高職學生就會逐漸形成具有時代精神的共同價值觀。通過運用時代精神，與學生情感、理想和作風相互融合。在此基礎上，制定靈活的目標，不僅要有適應各種情況的能力，還要有應對負面影響的能力。

3.和諧校園文化的構建。我們都知道，校園文化屬于高校獨特的氛圍，它也是學校內所有成員行為相互聯系的重要環節。理想的校園文化提供了必要的保障學生的生存和發展，從而有效地加強學校的持久力量和凝聚力，使學校的行為更加合理，進一步促進學校的可持續發展，為學生管理的靈活的管理提供強有力的支持。只有不斷提高大學生對校園文化的認知度，才能使大學生的個人能力發揮出明顯的作用。在這種情況下，學生管理人員，尤其是輔導員需要引導學生，統一他們對大學發展前景和方向的認知，確保學生能有效地將所學內化到自己的個人行為中。

4.管理評價機制的全面優化。我們都知道，校園文化屬于高校獨特的氛圍，也是學校全體成員相互交流的重要環節。理想的校園文化提供了必要的保障學生的生存和發展，從而有效地加強學校的持久力量和凝聚力，使學校的行為更加合理，進一步促進學校的可持續發展，為學生管理的靈活的管理提供強有力的支持。只有不斷提高學生的校園文化意識，他們的個人能力才能發揮重要作用。在這種情況下，學生管理者，尤其是輔導員需要引導學生，統一他們對未來和大學發展方向的看法，確保學生能有效地將所學內化到自己的個人行為中。

三、結束語

將柔性管理理念應用于高職院校學生管理中，可以培養學生工作管理者的適應性，不斷提高其工作積極性。但是，在實踐過程中，應該指出，靈活管理概念的應用需要明確的目標和規范，不應太盲目。在剛性管理與柔性管理有效結合的基礎上，充分發揮了柔性管理在高職學生管理中的作用。

參考文獻：

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