構建初中語文趣味性課堂途徑探討

田永紅

摘要：構建趣味性的課堂，體現寓教于樂的教學理念，使學生在快樂中學習，在快樂中成長，是現代教育理念積極提倡的。尤其面對初中語文教學氛圍沉悶枯燥的現狀，如何提升初中語文教學的趣味性，就成為了亟待教師解決的問題。本文便是立足于這一思考，分別從設計趣味化導入、豐富教學方法、增加課堂互動、組織課內外活動四個方面出發(fā)，針對如何構建初中語文趣味課堂展開的分析和探討。

關鍵詞：初中語文;趣味課堂;構建

眾所周知，興趣是促進學生學習的內在動機，能夠提升學生學習的積極性和主動性，進而促進教學效率以及學生學習效率的提升。因此，如何提升初中語文教學的趣味性，就值得引起每一位教師的思考。下面，便是總結筆者多年教學實踐的經驗，針對如何構建一堂趣味化的初中語文課堂，提出的幾點看法和建議。

一、設計趣味化的課堂導入

好的開始是成功的一半，趣味性課堂的構建也是如此，如果能夠有一個趣味性的課堂導入，必然能夠吸引學生的注意力，調動學生參與的積極性，進而為整堂課的教學奠定一個愉快的基調。至于如何設計，筆者通常從以下三點去思考。其一，是利用學生喜歡聽故事的特點，結合課文內容，在講述課文之前，先為學生講述一些與之相關的故事背景，這樣不僅能夠吸引學生的注意力，還有助于學生理解文章。例如，在教學《最后一課》這一課時，故事背景是普法戰(zhàn)爭，而教師便可以結合普法戰(zhàn)爭，為學生講述發(fā)生在這期間的一些故事。……