論小學數學核心素養生成的教學策略

薛利芳

摘要：在小學的數學教育中，學生的核心素養是容易被忽略的一個部分，因為其表現形式比較含蓄，形成過程十分漫長。但是數學核心素養對學生形成良好的學習行為起到了關鍵作用，能夠幫助學生在往后的數學學習中形成好的思維習慣，成為高等數學學習的重要基礎。因此，將數學核心素養的教育內容滲透到小學數學教學中，利用核心素養來促成學生學好數學思維顯得意義重大。本文探析了當前小學數學核心素養教育的狀態，針對探析結果提出可行性策略，幫助小學生養成數學核心素養，提高數學學習的成效。

關鍵詞：數學核心素養;小學數學;教學對策

在提升小學生數學素養方面，學生的實踐活動可以起到積極作用，小學的數學教學與實際生活的關聯較大，容易在現實生活中找到數學模型。因此，教師要引導學生參與實踐探索，在探索學習中學會數學核心素養的基本內容，領悟到數學學習的本質內涵。

一、問題式教學，激發學生的探索興趣

提問式教學方法在數學教學中比較普遍，但是要科學利用問題來引導學生學習還是有一定困難的。在現實的小學數學教學中，教師向學生提問的目的是引起學生的學習注意，并不是引導學生進行正確的思考。在數學核心素養的重點內容中，教師采取問題式教學，意在引導學生對問題進行深入的研究，讓學生在探究過程中發現數學學習的內涵，進而體會數學學習在現實生活中的意義。……