探討分層教學理念在高中物理教學中的應用策略

朱一航

摘 要：物理學科是高中階段的重要科目，它也同我們的生活息息相關，新課程改革下，高中物理教學應堅持人本原則，重視學生個體間的差別，重視對學生綜合素質的培養。可以嘗試將分層教學理念引入高中物理教學，解決當前高中物理教學中存在的突出問題，堅持以學生為本， 尊重學生的差異性，促進學生的全面發展。本文在簡述分層教學法基本內涵的基礎上;對高中物理教學中存在的普遍問題進行簡要分析，最后重點提出了分層教學理念在高中物理教學中的應用策略。

關鍵詞：分層教學;法物理教學;問題;策略

在現代高中物理教學中，老師通常運用標準化的教學方法;“一視同仁”地對待所有學生。此種做法存在很大的弊端：一方面，優等生感覺知識太過簡單，吃不飽，食之無味;另一方面，后進生學習較為吃力，消化不了，降低課堂教學的成效。因此，教師應注重對教學理念和教學方法的革新，采用科學的教學形式，堅持以人為本，注重結合學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能“跳一跳，摘桃子”，通過教學，讓全體學生得到全面的發展。

一、當前我國高中物理教學存在的問題

（一）教學模式單一落后。目前，高中物理老師大多運用講解式的“滿堂灌”教學方法，注重教師的講，忽視學生的學的過程，知識的形成主要靠死記硬背，學生的主觀能動性沒有得到充分的發揮。近年來，雖然引入了一些新的教學理念和方法，但是在實際的教學中并未得到有效的運用，且預期效果并未達成。……