朱一航
摘 要:物理學科是高中階段的重要科目,它也同我們的生活息息相關,新課程改革下,高中物理教學應堅持人本原則,重視學生個體間的差別,重視對學生綜合素質的培養。可以嘗試將分層教學理念引入高中物理教學,解決當前高中物理教學中存在的突出問題,堅持以學生為本, 尊重學生的差異性,促進學生的全面發展。本文在簡述分層教學法基本內涵的基礎上;對高中物理教學中存在的普遍問題進行簡要分析,最后重點提出了分層教學理念在高中物理教學中的應用策略。
關鍵詞:分層教學;法物理教學;問題;策略
在現代高中物理教學中,老師通常運用標準化的教學方法;“一視同仁”地對待所有學生。此種做法存在很大的弊端:一方面,優等生感覺知識太過簡單,吃不飽,食之無味;另一方面,后進生學習較為吃力,消化不了,降低課堂教學的成效。因此,教師應注重對教學理念和教學方法的革新,采用科學的教學形式,堅持以人為本,注重結合學生的個體差異,因材施教,讓每個學生都能“跳一跳,摘桃子”,通過教學,讓全體學生得到全面的發展。
一、當前我國高中物理教學存在的問題
(一)教學模式單一落后。目前,高中物理老師大多運用講解式的“滿堂灌”教學方法,注重教師的講,忽視學生的學的過程,知識的形成主要靠死記硬背,學生的主觀能動性沒有得到充分的發揮。近年來,雖然引入了一些新的教學理念和方法,但是在實際的教學中并未得到有效的運用,且預期效果并未達成。……