淺談高校國際學生輔導員現狀及建設路徑

王騰

摘 要：國際學生輔導員作為我國高校輔導員中的新生力量，既是來華留學管理工作的主力軍、教育戰線上的外交官，也是我國高等教育國際化進程中對留學生教育管理模式的一項嘗試。隨著一帶一路倡議的推進和我國高等教育國際化進程的不斷加快，留學生的規模日益龐大，其教育管理問題也愈發明顯，高校國際學生輔導員隊伍建設的重要性日益凸顯。建立一支高素質的來華留學生管理隊伍是發展和完善留學生管理工作的保證。而如何培養具備跨文化教育管理素養的國際學生輔導員，成為當前我國留學生教育管理工作中亟須解決的現實問題。

關鍵詞：國際學生;輔導員;現狀;素養;建設

改革開放以來，國際學生來華留學事業的發展，是我國教育事業的發展一個重要標志。根據教育部公布的最新數據。2018年，共有來自196個國家和地區的49.2萬名留學生在國內1004所高校和科研機構學習。這個數據不僅意味著我國高校的國際化水平的提高，也意味著中國已經成為了留學生管理的大國。為加強學校國際學生輔導員隊伍建設，教育部頒布了《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（教育部令43號）和《學校招收和培養國際學生管理辦法》（教育部、外交部、公安部令第42號）等一系列文件，對高校國際學生輔導員隊伍建設提出了更高、更具體的要求。

一、國際學生輔導員隊伍的現狀

近年來隨著高校國際化水平的提升，國際學生輔導員隊伍也逐漸壯大起來，且自身的綜合素質有了顯著提高，例如在高校國際學生輔導員崗位招聘時，更加注重是否為中共黨員，是否具有較高學歷，是否具有英語專業八級證書，是否擔任過學生干部，具有較強的組織能力等條件。目前綜合來看，國內高校留學生管理模式大體分為兩種：其一，留學生相關事務由學校外事部門負責，一些外事干部或漢語教師兼職管理留學生。這種情況下由于師資力量不足，往往導致留學生管理環節薄弱，且由于管理人員身兼數職，無法將全身心投入到留學生的管理事務當中。其二，高校下設二級學院專門負責管理來華留學事務。這類模式主要出現在留學生規模較大、發展較快的高校當中。此模式下的高校留學生管理能力較強，管理人員經驗較豐富。學院通常下設學生綜合事務辦公室、招生辦公室、教學辦公室等，部分學校還設有專職國際學生輔導員崗位。

總體來看，國內各高校的國際學生輔導員數量不斷壯大，但來華留學教育尚處于爬升階段，我們始終面臨著各種學生管理問題，在處理問題時對輔導員的職業素養要求較高，國際學生輔導員的職業能力和隊伍建設有待進一步提高。

二、國際學生輔導員應具備的職業素養

結合國內高校國際學生輔導員的現狀和我國來華留學的整體形勢，我們認為，新階段要做好國際學生？輔導員工作，需從以下幾個要素提高國際學生輔導員的職業素養。

1.具有較高的政治素質和堅定的理想信念，堅決貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策，有較強的政治敏感性和政治辨別力，深入把握國內外政治形勢，能夠引導留學生更好的思考和制定目標。

2.具備專業的學生管理能力，熱愛來華留學教育事業和國際學生日常教育管理工作，甘于奉獻，潛心育人，具有強烈的事業心和責任感，

3.具備良好的中英文語言表達能力、寫作能力，能夠流利地運用英語進行溝通與交流，具備較強的跨文化交流能力，能夠幫助學生克服不同國家、民族、文化、生活習慣所帶來的負面影響。

4.具有較強的組織領導能力和過硬的心理素質。能夠針對留學生所關注的時事熱點問題及時進行引導和教育，廣泛深入到留學生當中，和學生進行談心，保證留學生具有積極向上的心里狀態。

三、建設高水平國際學生專職輔導員隊伍

第一，注重國際學生輔導員思想教育的核心工作職能。這就需要作為奮戰在一線的國際學生輔導員具備較高的管理水平、跨文化交際水平和時政分析能力。要不斷加深知識儲備充實自我，平時注意及時從學生管理工作中總結經驗，要養成追蹤時政新聞的能力，時刻把握學生心理動態。

第二，注重構建國際學生輔導員專業化培育體系。構建國際學生輔導員專業化職業化的系統性培養體系離不開高校的支持，需要高校自上而下重視并配合來華留學教育事業，建立健全的崗前培訓機制，開設國際學生輔導員研修班，提供資金支持，創造更多的機會讓國際學生輔導員參加國內關于國際學生輔導員隊伍建設、學生思想教育、學生事務管理等方面的培訓班或研討會，提供更多與同行們相互交流學習的機會。

第三，建立統一化、系統性的國際學生輔導員管理工作模式。需要政府相關部門加大政策支持力度，不斷完善各項機制體制，理順國際學生工作程序，出臺有關來華留學國際學生輔導員隊伍建設的政策性文件，建立統一的制度執行標準和操作流程，明確國際學生輔導員的身份，提高國際學生教育質量和管理服務水平。

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