幼兒園教育中信息技術與傳統文化融合的策略探析

趙雪晨

摘 ?要：隨著信息技術的不斷發展，對幼兒園的教學方式也產生了影響，教育部門對發揚和傳承中華傳統文化提出了新的要求，因此幼兒園的教育方法也應該進行改進。如何有效的運用信息技術將傳統文化的教育融入到教育過程中，提高學生的感知能力，激發學生的主動性和積極性，成為了教學的重點和難點。教師可以加強實踐的教學，從節日的主題出發，引導學生參加實踐活動，從傳統文化、文學經典以及風俗習慣出發，研究新的教學方式，加強創新，促使優秀的傳統文化在幼兒教學中得到好的體現。

關鍵詞：信息技術 ?傳統文化 ?教學方式

中圖分類號：G612 ? ? ? ? 文獻標識碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2019）09-0235-01

1 ? 中國傳統節日主題實踐活動與信息技術相融合

在現代化的時代背景下，在對幼兒的教學中可以有效的將中國的傳統文化和現代化的技術手段相結合，這種教學方式有著重大的意義，它不僅能幫助幼兒更好的理解傳統文化，還能利用信息技術提高幼兒的學習興趣和熱情。在教學中可以利用主題實踐活動的形式充分展現現代化信息技術的運用，可以結合中國有代表性的節日，例如春節、元宵節、中秋節等傳統節日，進行實踐活動的開展。首先教師可以從節日的起源出發，利用多媒體技術將節日的由來以及故事制作成課件的方式融入到課堂中。

例如，可以在課堂中開展中秋節的主題活動，主題是“團圓一家親”，利用現代化的技術手段制作動畫課件，為幼兒講述中秋節的由來，在內容的設計上可以包括嫦娥奔月的故事、吃月餅的風俗等等。利用動畫課件可以激發幼兒的興趣，提高對傳統節日的理解。

然后，教師可以利用現代化的技術手段通過視頻的方式讓幼兒感受月餅制作的過程，然后教師可以利用網絡查找制作月餅的材料，并組織幼兒開展親手做月餅的實踐活動。最后，讓幼兒將制作的月餅和家人分享，充分體會“但愿人長久，千里共嬋娟”的涵義。

2 ? 二十四節氣實踐活動與信息技術相融合

在二十四節氣的教學中可以充分運用現代化的信息技術，二十四節氣是我國古代的重要發明之一，作為中國傳統文化的載體，是人們經過漫長的時間和經驗才發現和得出的科學規律。因此在教學中首先教師要利用網絡對二十四節氣進行充分的了解和認識，掌握每個節氣的時間節點和依據，運用信息技術手段將二十四節氣里的難點和問題通過難以理解的科學常識以動畫的形式展現出來。要想激發幼兒的興趣，讓他們能夠更加充分地理解和掌握所學到的知識，我們可以利用信息技術課件并結合三球儀進行展示、操作。

其次，學習大自然的普遍規律和每個節氣的氣候變化也是很重要的。在學習的過程中對幼兒的引導是首要任務，關于節氣中氣候變化、自然變化規律的引導和對所學習知識進行觀察積累，然后通過課件把二十四節氣中的“三候”變化展現出來，給幼兒進行展示和教育，這樣，孩子們學到的不僅僅是每個節氣自然氣候的變化規律，更重要的是孩子們更加親近自然，對人與自然的美妙關系產生濃厚的興趣，有利于孩子們觸覺和認知的發展。

最后，要和節氣的故事進行結合。例如對清明和冬至等故事進行弘揚，運用動畫的形式對幼兒的課堂進行理解和欣賞。對不同的節氣配上不同的故事或是古詩，再根據古詩進行配圖，對幼兒進行引導，幫助幼兒聆聽和理解節氣，不僅可以豐富幼兒的常識，還可以傳揚中國傳統文化的魅力。

3 ? 地方傳統文化與信息技術相融合

在對幼兒進行地方傳統文化的教學中，如果能很好的運用現代化技術手段，能更好的幫助幼兒理解傳統文化。

在教學中可以從對昆曲的欣賞出發，教師可以從網絡上找一些地方的戲曲，在課堂中利用視頻的形式讓學生進行觀察，從中感受到地方的傳統文化和風俗。在對幼兒的教育中也可以借助昆曲作為地方傳統文化傳揚的一種特色和方式。由于昆曲在旋律上有著很大的特點，因此教師可以通過PPT的制作完善課堂，將戲曲中的服裝、頭飾等利用多媒體課件進行演示，對學生講解不同的服裝在使用上的不同涵義，也可以讓幼兒對視頻中的戲曲進行模仿，模仿人物的姿態和神情，激發幼兒獨特的審美感受。

在戲曲欣賞的教學中，最大的難點就在于很難真正讓幼兒理解其中的故事情節和內容，所以教師在教學中可以利用課件的形式將重點和難點運用圖片的形式展示出來，讓幼兒加強對唱詞和人物形象的理解等，利用現代化的信息技術不僅加強幼兒的理解能力，還可以有效激發幼兒對豫劇探索的興趣。

4 ? 民間藝術和游戲與信息技術相融合

民間藝術與游戲也是傳統文化中的一部分，因此在對民間藝術和游戲的教學中也可以將信息技術運用其中，對傳統文化的了解是十分有幫助的，利用信息技術不僅能提高幼兒的興趣，還可以有效提高教學的質量。

例如，可以在課堂中利用信息技術開展對民間藝術以及游戲的欣賞，通過在網上下載相關視頻和圖片，如：剪紙藝術、捏泥人等民間藝術的內容以及滾鐵環、翻花繩等的游戲介紹，讓幼兒對游戲進行模仿，開展相關的游戲活動，讓幼兒在游戲的過程中更好的感受民間游戲以及傳統文化。還可以在網上舉行評選活動，讓幼兒和自己的家長進行游戲活動，并用視頻拍下了上傳到網絡上，評選出最有趣的一組，并提供相應的獎勵。

5 ? 結語

總而言之，隨著信息化時代的推進，在幼兒教學中為教師提供了許多資源結和便利，同時也為教師提供了更多的教育方法，為教育的創新提供了基礎，通過結合信息技術手段，能夠幫助教師開展有關中國傳統文化的教學，開辟新的道路和途徑，為尋找更適合幼兒的教學方法提供幫助。

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