淺議如何將交互式電子白板融入小學數學課堂

陳蘭芳

摘 要：隨著新課程改革和現代信息技術的不斷發展，教育領域與現代信息技術的結合已經成為現代教育發展的必然趨勢，而各種現代信息技術形象、生動、人機交互的特點也在教育領域中發揮著其他教學手段所無法取代的教學優勢。其中交互式電子白板就是新型現代教育技術走進小學課堂的集中體現，為教師的課堂教學帶來了極大的便利，同時也為現階段的課程改革提供了強有力的技術保障。本文首先介紹了交互式電子白板的概述，并對交互式電子白板在小學數學課堂教學中的應用策略進行了深入的論述。

關鍵詞：小學數學;交互式電子白板;應用策略

在傳統的教學模式下，教師一般情況下都是通過在黑板上板書，進行知識講解的，費時費力，對師生的健康也會造成威脅。到后來投影儀作為教學工具被應用到了課堂教學中，一般都是針對某一個知識點進行講解時應用，而且每次設備的調適也會浪費一定的課堂時間，降低了課堂教學的效率。隨著現代信息技術的發展，交互式電子白板作為一種新型的現代教育手段進入到了小學數學的課堂教學中，將黑板、投影儀、多媒體計算機等多種教育功能集于一身，方便快捷，已逐漸成為教師優化課堂教學的一個不可多得的綜合輔助教學工具。

一、交互式電子白板的概述

交互式電子白板是現代信息技術發展的產物，通過與電腦連接，進行信息通訊，并利用投影技術將計算機中的教學內容在電子白板的屏幕上進行展示，從而為學生營造一個開放式、交互式的教學環境。由此可見，交互式電子白板集傳統的黑板、多媒體計算機、投影機等多種功能于一體，方便快捷、衛生環保，逐漸成為教師優化課堂教學的綜合輔助教學工具。交互式電子白板在小學數學課堂教學中的應用具有非常重要的意義。

（一）有助于優化課堂結構，提高課堂教學效果

交互式電子白板的教學功能綜合，能夠完成多種教學活動，不僅能對教學內容進行多種的編輯、展示和控制，更能幫助學生構建新的知識體系、對教學內容進行及時的復習與鞏固。

（二）有助于激發學生的學習興趣

電子白板在教學中不僅能將復雜的知識點進行形象、生動的演繹，更能通過感應筆與學生進行人機之間的有效交互，使學生能在活躍的課堂氛圍中與教師進行情感的交流和思想的碰撞，從而有助于激發學生的學習興趣、吸引學生的注意力。

（三）通過交互式電子白板，教師可以將課堂教學的過程進行記錄并保存起來，形成動態的課堂資源，教師和同學能夠隨時的進行調看，方便了教師及學生進行課堂教學的反思，從而能夠很大程度的提高教師的教學水平和學生的學習能力。

二、交互式電子白板在小學數學課堂教學中的應用策略

（一）利用交互式電子白板可以創設相應的教學情境

學習興趣是學生進行深入學習的內在動力，而激發學生學習興趣的方式和手段中，情境化教學是最為有效的一種方法。而在小學數學課堂教學中，教師通過利用交互式電子白板的強大功能，根據教學內容和學生的實際情況，為學生創設相應的教學情境，使學生在教學情境的引領下，產生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，進而進行認真、自主的學習。

（二）利用交互式電子白板可以突破教學的重、難點

在小學數學教學中，由于學生的思維以形象思維為主，對于一些抽象、復雜的數學知識點，很難通過自己的思考和理解進行掌握。那么教師就可以通過交互式電子白板的應用對重點、難點的問題進行形象、生動、動態的演繹，從而有效的降低學生的理解難度，提高課堂的教學效率和學生的學習效果。

例如，在教學“圖形的運動”一節內容時，由于小學階段的學生大多空間想象能力都比較差，無法靠自己的想象來掌握圖形的運動及軌跡的形成。教師就可以利用交互式電子白板，將圖形進行運動的過程通過動態的形式展現給學生，學生還可以親自動手完成圖形的運動。這樣使學生能夠狠容易就理解了這一部分教學內容，幫助學生很好的突破了教學的重點和難點內容。

（三）利用交互式電子白板可以開展課堂訓練，鞏固教學效果

在傳統的小學數學課堂教學中，由于課堂教學時間有限，教師一般都是將訓練環節放到課后由學生自主的完成，但是由于有一部分學生因缺乏必要的自制力，在沒有教師的輔導下，很難自己獨立完成，即使完成，也無法充分的發揮出課后訓練所應有的功能。因此，在交互式電子白板應有的小學數學課堂中，教師就可以提高課堂教學效率，留出相應的時間來進行隨堂訓練。教師通過電子白板為學生設計形式多樣的課堂練習，這樣不僅能使學生及時的對教學內容進行復習與鞏固，更方便了學生對學習內容的實踐性應用，提高了學生的綜合運用能力。

三、總結

總之，交互式電子白板作為現代信息技術與教學領域結合的產物，功能強大、方便快捷，已經成為教師不可或缺的一項綜合的輔助教學工具。教師通過將交互式電子白板應用到小學數學課堂教學中，不僅能有效的進行教學情境的創設，激發學生的學習興趣，更能利用其生動形象的教學優勢，幫助學生突破學習中的重點和難點。同時教師通過交互式電子白板進行課堂隨練，能使學生及時的進行教學內容的復習和鞏固，進而得到相應能力的培養。

參考文獻：

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