芻議初中語文情感教育與創新思維的結合

鞏治強

摘 要：在初中教育階段，加強學生的情感教育，培養學生的創新思維可以有效提高初中教學質量，促進學生的創新發展。基于此，本文重點針對初中語文情感教育與創新思維的結合進行了詳細的分析，以供參考。

關鍵詞：初中語文;情感教育;創新思維;結合

教育與創新有力的推動了人類文明的發展。教育是每個人所必經的成長之路，而情感教育則是保證教學質量的基礎。在初中語文教學中，很多語文教師都過于重視學生語文知識以及語文能力的培養，從而忽略了學生的情感教育。另外，在語文教學中，注重學生創新思維的培養，可以幫助學生形成自己的思維方式。因此，將情感教育與創新思維結合起來，可以有效提升初中語文的教學質量，促進學生的全面發展。

一、創造良好的情感氛圍

在初中語文教學中，創造良好的情感氛圍可以讓學生的學習處于絕佳的學習環境中。學習環境可以對學生的學習情緒產生很大影響，所以語文教師必須要充分的認識到學生才是學習的主體，給予每一位學生足夠的熱愛和信任，激發學生對語文的學習欲望，引導學生大膽發言，敢于表達與眾不同的見解和觀點，從而有效提升每一位學生的思維能力，營造出一種和諧、輕松、民主的學習氛圍。

例如，在進行“詠雪”這一課程內容的教學過程中，教師就可以通過多媒體教學設備來播放與冬天的雪有關的圖片、視頻以及音樂，對學生的感官系統進行刺激，為學生營造良好的情感氛圍。而學生處于特定的情感氛圍中，也就會更加積極主動的探究文章中的主旨，了解作者對于冬雪的贊美之情以及熱愛之情。之后，學生還會將對冬雪的贊美以及熱愛轉化成自己的情感，使得自己的情感變得豐富，思維變得更加活躍，其創新能力也就自然而然的得到了培養[1]。

另外，興趣是學生最好的老師，只有學生對語文有足夠的學習興趣，才會產生源源不斷的學習動力，激發學生的創新潛力。在實際的課堂教學過程中，課堂導入發揮著十分重要的作用。只有教師花心思設計良好的教學導入，創設良好的教學環境，才能夠充分激發學生對于新知識點的學習興趣以及學習欲望。例如，教師可以通過講故事導入新課，也可以通過問問題的方式來進行新課的導入。并以此為基礎，激發學生的思維能力，讓學生對語文問題展開深入和認真的思考。

二、培養學生的創新思維

在初中語文教學中，培養學生的創新思維，可以有效提升學生的思維能力，讓學生獲得獨屬于自己的思維發展空間。對此，語文教師應當在語文教學過程中引導學生積極地使用大腦進行獨立的思考，并通過恰當的點撥來啟發學生獨立創造的能力，引導學生通過積極地探索，獲得解決問題的方法。

首先，在語文課堂上，教師要著重培養學生“讀”的情感，給到學生較多的“讀”的時間，并引導學生通過朗讀帶動自己的情感。例如，清晨是一個人一天當中記憶力最好的時間段，讓學生每天早晨都進行一段時間晨讀，可以幫助學生養成良好的學習習慣，積累更加豐富的知識。如果在學生晨讀的過程中，引導學生進行朗讀，還可以有效培養學生的語感。如果有的學生不喜歡朗讀，還可以讓學生自由選擇自己喜歡的“讀”的方式，從而讓學生更加積極主動地投入到學習當中。

其次，在語文課堂上，教師還需要為學生創造更多的發言機會，引導學生按照自己的思維進行發言，引導學生到講臺上進行講解?；蛘呓淌趯W生自主學習、探究學習以及共同學習的方法和技巧，在具體的學習實踐過程中具備一定的聽說讀寫能力。在這一過程中，教師要努力引導學生展開思考，并通過創造發言機會來活躍語文課堂氛圍，培養學生的創新能力。

最后，在語文課堂上，教師還要善于使用多媒體設備展開教學。隨著科學技術的發展，多媒體教學設備已經在初中校園中非常普及，因此可以通過文字、圖形、音頻以及視頻等形式來激發學生對語文的學習興趣。所以，教師可以在語文教學活動中，要善于運用多媒體教學設備，將學生的學習狀態調到最佳，讓學生享受語文學習的過程。

三、通過情感教育培養學生的創新思維

在語文教學過程中，情感教育與創新思維具有十分緊密的聯系，將二者結合起來，可以產生非常好的教學效果。因為在語文教學中，運用情感教育可以給予學生充分的尊重，培養學生的社會性情感品質，提升學生的自我控制能力，引導學生對周圍的事物產生積極地情感體驗，進而形成獨立健全的人格與性格特點，并發展成為真正高素質的、具有創新思維的人才。

另外，在語文教學中重視情感教育，還可以為學生營造一個生動、活潑、輕松的學習氛圍。處于這種學習氛圍中的學生，其學習主動性、能動性以及創造性才會有效的被調動起來，學生才會以飽滿的激情和狀態參與到各種教育活動中，提升教學質量。與此同時，學生的思維也會非常活躍，其創新意識、創新思維才能夠得到有效的培養[3]。

綜上所述，在初中語文課堂中，情感教育與創新思維的結合可以有效激發學生的學習潛力，獲得良好的學習體驗。并且，將情感教育與創新思維結合起來，還可以在情感教育中調動學生的思維，增強學生的學習信心，幫助學生實現健康、全面的發展與進步。而要想在初中語文教學過程中實現情感教育與創新思維的結合，就必須要創造良好的情感氛圍，加強情感教育，培養學生的創新思維。

參考文獻：

[1]魏晉軍.初中語文情感教育與創新思維培養分析[J].讀寫算，2018，（3）：59.

[2]岳建鋒.初中語文情感教育與創新思維的培養[J].未來英才，2017，（19）：191.

[3]劉奇鑫.淺談初中語文教學中情感教育與創新思維的培養[J].中學課程輔導（教學研究），2017，11（30）：41.