國家統一法律職業資格考試改革背景下行政法教學改革研究

張魯萍

摘 ?要：國家統一法律職業資格考試的推進對行政法教學提出了新的要求。針對當前行政法教學明顯存在著教學內容失衡、案例教學不佳、總體教學方法單一，考核方式單一等問題，可以通過優化案例教學模式、開啟多元授課模式、改革課程考核方式，實現學科交叉等方面來進行相應的完善。

關鍵詞：國家統一法律職業資格考試 ?行政法教學 ?改革

中圖分類號：G642 ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2019）09-0051-02

2015 年12 月20 日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于完善國家統一法律職業資格制度的意見》（以下簡稱意見），《意見》明確提出要改革法律職業資格考試內容，以案例分析為主、大幅度提高案例題的分值比重，檢驗考生在法律適用和事實認定等方面的法治實踐水平。國家統一法律職業資格的推進將對以傳授學生法律知識的法學教育提出新的要求，而作為十四門法律專業核心課程之一的《行政法與行政訴訟法學》在統一法律職業資格考試中之地位不言而喻，也應當有所回應。在此背景下，我們需要在反思當前行政法教學不足的基礎上，提出相應的完善路徑。

1 ? 國家統一法律職業資格考試的推進

相較于運行了十幾年的司法考試，國家統一法律職業資格考試的最大特點即靈活性強，重視考察學生對知識和技能的綜合運用。正如司法部副部長趙大程就國家統一法律職業資格考試答記者問時提到的，法律職業資格考試的內容要從過去的司法考試以知識考查為主，向以能力考查為主的轉變，在考查考生應知應會的憲法法律知識基礎上，重點考查考生分析問題、解決問題的能力?！?br>