激發小學生自主快樂學習英語的有效策略

大連教育學院小學教師教育中心 王福華

所謂自主學習，就是指學生在主動、自覺、自立的學習過程中體驗到學習成功的愉悅，進而激發自主學習的欲望，增強學習的自主性，為自覺學習打下強有力的基石。相對小學生而言難度有點高，然而經過我們對小學生學習習慣的培養可以培養小學生自主學習的能力。培根曾經說過：“習慣真是一種頑強的力量，它可以主宰人生。”《新課程實施綱要》把“以學生發展為本”作為新課改的基本理念，提出“改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，提倡學生主動參與、樂于研究、勤于動手的自主學習方式。”因而，我們相信只要我們從科學依據入手，運用科學的方法就能激發和培養小學生自主快樂學習的能力。

一、小學生自主快樂學習的理論依據

小學生自主快樂學習是有科學依據的，下面從幾個方面論證。

1.從小學生心理學來看，實踐證明，教學必須符合學生身心發展的心理特點和規律。小學生有好奇、好動、好勝、好表現、好獨立等心理特點我們教學應該利用學生的“好奇”心，誘發學習興趣。美國心理學家布魯納說“學習最好的刺激乃是對所學學科的興趣”。興趣是學生獲取知識、拓寬眼界、豐富心理活動的最重要的推動力。因此，我們在教學中充分借助色彩鮮艷的圖片，生動形象的教具，先進靈活的電化教學，采用新穎獨特的教學方法，引起學生對新知識的好奇，誘發學生的求知欲，激發學生主動參與學習的積極性。……