和孩子們一同揚帆啟航
——三上語文寫作教學點滴

浙江省寧波市東錢湖旅游度假區東錢湖鎮高錢小學 徐琴行

步入第二學段，習作教學便成為語文教學的第一大重點、難點。恍若一艘才初具規模的小船初次見到氣象萬千，又充滿著無盡神秘的大海，我這個領航者的心中也充滿了無盡的懼和憂。想象著或許孩子們也如我這般，那么，作為領航者該如何給他們忠告，教給他們方法，保護那些稚嫩的剛剛鼓起的風帆，引領他們順利駛向這茫茫的大海呢？但是，無論有多少懼，也無論有多少憂，我們的船隊還是要鼓起勇氣，克服重重險阻，揚帆啟航的。于我而言，這一學期的習作教學是個重要的課題，于孩子們而言則是一次充滿著探索的航程。就這樣，我和我的孩子們一步步地摸索著、前進著。

啟航第一程：明確航向，充分準備；俯下身來，“輕裝”上陣。

航程中的“懼”——這是孩子們的第一次執筆寫作，是人生的第一次，他們能寫出所謂的好作文來嗎？于我雖說不是第一次教學生寫作，但教的學生是新的，所以這次航程也是全新的。航程中的“憂”——畢竟孩子們會寫的字不多，要寫出200、300字的作文來行嗎？他們會不會又成為一群談作文“色變”的應試教育的受害者。我不苛求我的學生能寫出什么驚世之作，我只是希望他們在寫作時不會感到痛苦，不會害怕寫作文，反而能把寫作文當做是件快樂的事，因為它能暢談自己的理想，抒發自己內心的感受。但我深深知道這樣小小的要求，也不是容易做到的。要不然，作文教學就不會成為語文老師的“傷”和“痛”。……