淺談初中學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)

黎福青

摘 要 計算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必不可少的能力之一，擁有好的計算能力是學(xué)好數(shù)學(xué)這門課程的重要因素。隨著社會的迅速發(fā)展，在計算機的運算占據(jù)了主導(dǎo)地位和新課標(biāo)的課改情況下，獨立計算能力越來越被師生忽視，導(dǎo)致學(xué)生的獨立計算能力大幅度的下降，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展造成了巨大的阻礙，所以提高學(xué)生的計算能力迫在眉睫。

關(guān)鍵詞 初中數(shù)學(xué);計算能力;能力培養(yǎng)

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）17-0052-01

計算能力是一項基本的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)初中學(xué)生具有一定的計算能力，是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。計算能力是學(xué)生綜合能力的具體體現(xiàn)，也是《新課標(biāo)》要求的基本能力之一，在當(dāng)前隨著計算機的運算占據(jù)了主導(dǎo)地位，如何切實提高學(xué)生獨立計算能力，是我們初中數(shù)學(xué)教師面對的重大課題。現(xiàn)結(jié)合自身的工作實踐，就如何提高初中學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力淺談下自己的做法。

一、讓學(xué)生充分認(rèn)識計算的重要性

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算器計算機等先進(jìn)計算工具已日漸在人們的生活中普及，嚴(yán)重影響了人們對口算和筆算的認(rèn)識，越來越多的人，認(rèn)為傳統(tǒng)的計算不需要了，只要會使用計算器和計算機就行了。正是由于這種錯誤思想的影響，許多學(xué)生，甚至部分教師都產(chǎn)生了對計算重要性認(rèn)識的不足，我們現(xiàn)在必須糾正這種錯誤的認(rèn)識，盡管計算工具科學(xué)了，但完全依靠這些計算工具是不行的。首先，這些先進(jìn)的計算工具實際上是人們在傳統(tǒng)的計算方法上發(fā)展而來的，沒有傳統(tǒng)的計算，也就不可能有如今的先進(jìn)的計算工具。計算方法和計算工具是不斷發(fā)展的，今天不學(xué)會計算，怎么會有將來計算的發(fā)展呢？將來更先進(jìn)的計算工具的發(fā)明，就落在下一代人身上，因此，我們數(shù)學(xué)教師必須認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。其次，計算技能作為基本技能之一，它的好壞直接影響著學(xué)生們的考試成績、學(xué)習(xí)的興趣和自信心以及知識的掌握等等。很多鐵的事實，給我們敲響了警鐘，告訴我們提高計算能力的重要性是個不容忽視的問題。通過對初中學(xué)生現(xiàn)在計算技能的了解，我們發(fā)現(xiàn)初中學(xué)生的計算能力普遍低下，一些基本的數(shù)學(xué)運算知識和運算技能掌握得不夠好，采取什么樣的方法和措施來提高初中學(xué)生的計算能力也成為了一個刻不容緩問題。

二、對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤及時總結(jié)，及時提醒

我在教學(xué)的過程中要求每名學(xué)生對自己容易出現(xiàn)問題的地方歸納在一起，寫成條子，壓在自己的書桌上，貼在自己眼睛能見到的墻上，比如乘方中的符號問題、底數(shù)問題、去括號問題、方程中的去分母問題、整式中的合并同類項法則的應(yīng)用等等問題。在我們解決這些問題時頭腦中就會映出條子上的內(nèi)容，在實際計算中就會引起重視，克服經(jīng)常會出錯的問題。

三、通過科學(xué)、合理、有效、系統(tǒng)的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力

要使學(xué)生形成與發(fā)展數(shù)學(xué)運算能力，除了理解、掌握有關(guān)概念、公式和法則外，還要進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的技能訓(xùn)練，它主要通過課內(nèi)外的數(shù)學(xué)練習(xí)來進(jìn)行。

（一）訓(xùn)練必須有序。運算技能的訓(xùn)練應(yīng)經(jīng)過三個階段：一是模仿練習(xí)階段，此階段教師所選的習(xí)題難度不要太高，變化不要太大，要求學(xué)生按照習(xí)得的步驟和法則進(jìn)行運算;二是變式練習(xí)階段，習(xí)題難度適當(dāng)提高，形式有所變化;三是綜合練習(xí)階段，此時可選擇具有一定難度的綜合題，訓(xùn)練學(xué)生確定運算方向、靈活運用法則的能力。

（二）訓(xùn)練的時間和量必須適中。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的總體水平以及運算能力，準(zhǔn)確把握每一階段的訓(xùn)練量，在完成一個階段的練習(xí)后及時進(jìn)入下個階段的訓(xùn)練。

（三）練習(xí)中的錯誤必須及時糾正。首先，教師要針對學(xué)生中普遍出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行原因診斷;其次，要采取有效的方法幫助學(xué)生糾正錯誤。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣是提高學(xué)生計算能力的有效保障。良好的計算習(xí)慣是在計算過程中做到準(zhǔn)確計算的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣可分為三個步驟進(jìn)行。第一，加強學(xué)生的讀題能力，提高學(xué)生的讀題技巧，做到完全理解題目的意義，然后從題目中準(zhǔn)確地提取數(shù)據(jù)。特別是在解答計算題時，做到深刻理解題目意義，準(zhǔn)確提取題目中的有效數(shù)據(jù)顯得特別重要。第二，教師要加強提高學(xué)生的書寫規(guī)范程度。學(xué)生在解答、書寫計算步驟時，往往條理不清晰、邏輯混亂。這種混亂的書寫答題，在學(xué)生考試時表現(xiàn)出的危害很大。即使學(xué)生自己明白題目的意義，能夠準(zhǔn)確地計算出題目答案，但是驗卷教師只根據(jù)解題的過程、步驟、思路的高低給予相對應(yīng)的分?jǐn)?shù)，這就造成了學(xué)生會解題，但卻不會正確書寫計算步驟的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致學(xué)生考試成績不理想，這種現(xiàn)象在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中屢見不鮮。第三，培養(yǎng)學(xué)生檢查、驗算的好習(xí)慣。數(shù)學(xué)題目在解答時，第一遍的計算過程往往或多或少會出現(xiàn)錯漏，這就需要細(xì)心地檢查、驗算題目，以確保計算的準(zhǔn)確性。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師教育學(xué)生不怕麻煩、耐心檢查的優(yōu)秀品質(zhì)是提高計算技能、培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣的必經(jīng)之路。

總之，提高學(xué)生的運算能力是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一項長期的任務(wù)，不可能一蹴而就。只要我們珍惜每一次訓(xùn)練機會，有計劃、有目標(biāo)、有意識地進(jìn)行長期的滲透，使學(xué)生逐步領(lǐng)悟運算能力的實質(zhì)，就必然會促使學(xué)生養(yǎng)成正確、合理、快速進(jìn)行運算的習(xí)慣，提高運算能力，提高數(shù)學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]勞漢罡.淺談初中學(xué)生計算能力的培養(yǎng)[J].廣西教育，2002（14）.