讓課堂更加出彩的動力

祁晉敏

摘 要 興趣是學習成功的秘訣，是獲取知識的開端，是求知欲望的基礎。教師要根據學生的年齡特征，結合小學數學學科的特點，充分鉆研教材，把學習內容用學生喜聞樂見的形式呈現出來，努力調動學生的學習積極性和主觀能動性，激發他們的學習興趣，從而轉變學習方式，使低年級學生喜歡數學，從而提高數學課堂教學質量。

關鍵詞 興趣培養;穩定興趣;發展興趣

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）17-0171-01

新修訂的課程標準指出：數學教學活動必須激發學生興趣，調動學生積極性，引發學生思考;要注重培養學生良好的學習習慣、掌握有效的學習方法。作為一名低段數學老師，首先要讓每一位同學都喜歡上數學課。通過興趣的引導和保持來提高數學學習的效果。通過自己的教學實踐，作者認為注重以下幾個方面，會達到激發學生學習興趣，提高課堂效率的目的。

一、制定具體目標，在我們的教育教學中切實實施

（一）首先制定切實可行的具體目標

通過專題研究，使低年級學生養成良好的學習興趣和學習習慣，如：課前準備、認真聽講、認真觀察、獨立思考、認真書寫、積極參與學習活動、及時改錯等等習慣。提高學生認知水平、豐富學生情感，使每一個學生的個體在各自條件下得到發展。

（二）在課堂教學中有重點有計劃的實施：

1.通過表現性評價促進課前準備習慣的養成。從一年級新生入學開始，每一科的教師都很重視孩子的課前準備，數學課有時有操作學具的內容，這時桌上只要求放學具，這樣老師可看到孩子的操作過程，擺完立刻推向右上角，形成習慣，就不會使學生受到其他因素的影響，集中注意力。

2.利用一切教學資源，激發學生的求知欲。電子白板引入課堂，它不但具有計算機的圖文聲像并茂，也使得教學內容更加豐富，涉及面更廣，優化了課堂教學，讓學生形象生動地進入教學情境，給學生提供充足的感性材料，讓學生充分體會教學過程，成為學習的主人，學生的學習興趣更加濃厚，尤其是空間圖形類的課，學生最喜歡上，因為這些課都有觀察、擺一擺、摸一摸等的操作活動。

3.通過自我反思性評價促進解題習慣的養成。新課程強調學生思維能力的培養，尤其在用數學中，用“你知道了什么？”“你能提出什么問題？”“怎么解答？”訓練學生收集信息的能力和解決問題的方法。所以，應多問“為什么？”讓孩子在不斷的反思中，養成勤于思考的習慣。

4.通過作業書面等級性評價養成認真書寫的習慣。作業的認真書寫，直接影響著學習質量的好壞，如果一個孩子作業書寫的很工整，至少表明她得學習態度很端正，就不難取得好的學習成績。對于這樣的孩子，我們可以讓他把自己的作業拿給全班同學展示，這樣既鼓勵了這個孩子，同時也給班上其他同學樹立了好榜樣。

5.通過激勵性評價促進學生積極參與表現自己的習慣。把學習的主動權給學生，讓他們很好地表現自己，例如：空間觀念的學習《認識圖形》、《角的初步認識》《圖形的變換》等的課，學生動手擺的多，尤其用《七巧板》擺一擺，很能調動孩子的表現欲。對于做得好的同學應及時給予高度評價，與此同時也可讓其他同學給予他評價。

二、利用直觀教具、電化教學手段來激發學習興趣

低年級的學生抽象思維能力較差。可是他們好動、好奇心強。在教學過程中，筆者采用直觀教具、電化教學及操作學具來激發學生的學習興趣。如教學“認識人民幣“一課時，因為一年級學生年齡小，雖然有“用錢才能買到東西”這一簡單意識，但對人民幣各種票面認識不全。運用多媒體課件教學，會收到事半功倍的效果。教學時，多媒體課件先展示生活中的購物、乘車購票、存錢的場景圖。同時配上畫外音，引入新課。讓學生很容易體會到人民幣的功能和在生活中的作用，然后大屏幕再展示各種面值的人民幣，讓學生認識，接著再讓學生分類，用課件展示分類的過程和結果，最后進行簡單換算。這樣就易達成教學目標。

三、注重課后知識與課堂知識的緊密銜接

小學數學知識的特點是系統性強，前后聯系密切。但是由于學生思維發展水平和接受能力的限制，有些知識的教學往往分幾節課或分幾個學期來完成，這樣就需要更有意識的注意知識間的聯系和系統化，以便收到良好的教學效果。例如教學兩步計算應用題，以如下例題為例：

“有30米布，剪下12米做床單，剩下的做衣服，每件用3米布，可以做幾件？”這類題目從問題入手進行分析，根據一個問題和一個已知條件補充另一個問題所需的條件。解答這類題目時，首先由復習相關的一步應用題開始，使學生容易看到兩步應用題與一步應用題有什么練習和不同點，從而較快的掌握兩步應用題的分析與解答方法。這要求學生對一步應用題有較好的掌握和應用，因此要重視相關部分知識的課后復習。正是在注重課后知識復習的基礎上，才能取得更好的課堂效果。

總之，相信通過幾年的艱苦訓練，絕大多數學生會表現出對所學學科的濃厚興趣，良好的學習習慣也在逐步形成。

參考文獻：

[1]如何使數學課堂教學充滿生命與智慧.