初中音樂課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的問題及策略探究

【摘 要】由于我國教育教學(xué)改革的逐漸深化，初中音樂這一課程更加的受到人們的重視，為了提高音樂課堂教學(xué)的效率，培養(yǎng)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中各方面的能力，在改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的前提下，我們還應(yīng)該重視初中音樂課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)。在音樂學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，去感受和表現(xiàn)音樂，并且在教師的正確引導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，逐漸實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的這樣一個(gè)過程。

【關(guān)鍵詞】初中;音樂課堂;教學(xué);師生互動(dòng);方法策略

【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）20-0-01

一、問題

1.從教師分析

（1）課前準(zhǔn)備不充分

音樂不像文化課程的知識(shí)那么繁多，每個(gè)音樂教師都需要課前準(zhǔn)備充分，并且結(jié)合上課經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)過程，課程才會(huì)越講越好。課堂情況變幻莫測(cè)，有時(shí)候?qū)W生提出的問題會(huì)把老師給問住，所以教師如果在課前針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都做好拓展并能結(jié)合思想內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，那么學(xué)生的疑問便會(huì)自然而然的減少很多，教師才能更好的把握課堂，調(diào)整好課堂的進(jìn)度，效率就上來了。講課其實(shí)就像生活中去旅行，在出發(fā)前準(zhǔn)備好自己需要用到的東西，所有證件都帶齊，那么旅行途中也會(huì)減少不必要的麻煩，自然心情也會(huì)變得輕松愉悅。

（2）缺少引導(dǎo)，興趣低

一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境能大大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，音樂課中，環(huán)境的差異性是影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力的因素，環(huán)境不優(yōu)化，學(xué)生對(duì)音樂的感知能力就會(huì)被削弱。……